9 клас, історія України

 

Дистанційне навчання  в умовах російського військового вторгнення в Україну

Увага! Відповіді можна надсилати на  електронну пошту aleksandr.peresunchak@ukr.net   до початку наступного  уроку за розкладом.

Відеоуроки  проводяться відповідно розкладу

9-А клас

11.11.24Тема уроку: «Політичне та соціально-економічне становище українських земель в складі Австрійської імперії»

Завдання: опрацювати матеріали параграфу 8, відповісти на запитання.

1.       В чому проявився колоніальний стан українських земель в складі Австрії?

2.       Яка система управління і снувала на західноукраїнських землях? Дайте їй харатеристику.

3.       Які зміни відбулися в сільському господарстві?

4.       Дайте характеристику розвитку промисловості.

5.       Що сприяло розвитку торгівлі на західноукраїнських землях? 

13.05.24. Практичне заняття №8. «Традиції та побут в українській сім’ї»

Завдання:  опрацювати матеріал параграфу 40, відповісти на запитання (пункти 2,3 с. 273. 275).

02.09.23. Тема уроку: "Вступ. Українські землі в складі Російської та Австрійської імперій в кінці 18- на початку 19 ст."

Завдання: опрацювати матеріал параграфу 1.

Відповісти на запитання.

1. Що змінилося в житті людей в кінці 18-на початку 19 ст.?

2.Що таке національне відродження?

3. Яку політику проводила імперська влада щодо українців? В чому її сутність?

4. З яких соціальних груп складалося населення України? Яка група чисельно переважала і чому?

5. На які адміністративно-територіальні одиниці поділялися українські землі в складі Російської та Австрійсько імперій?

6. Представники яких націй проживали на території України в цей час? Що таке "межа осілості"?

09.09.22. Тема уроку: "Українські землі в системі міжнародних відносин".

1.Завдання: опрацювати матеріали параграфу 2, переглянути відео https://youtu.be/bim7XIH7i3I, відповісти на запитання.

1.       2..В чому полягав зміст протиріч між Російською та Османською імперіями щодо українських земель?

2.       3..Який тягар змушені були нести українці під час російсько-турецької війни 1806 р.?

3.      4. . Як вплинув Бухарестський мирний договір на українство?

4.       5..Яку обіцянку дала російська влада українцям задля підтримки її у війні 1812 р. з наполеонівською Францією?

5.       Які наслідки для українців мала російсько-турецька війна 1828-1829 р.р.?

19.09.22. Тема уроку: «Масонство, декабристський та польський рухи на території України»

Опрацювати матеріал параграфу 5, переглянути відео https://youtu.be/BTUUnw-22lM, відповісти на запитання.

1.       Хто такі масони? Які масонські організації існували в Україні на початку 19 ст.?

2.       Хто такі декабристи? Які декабристські організації існували в Російській імперії?

3.       Чим відрізнялися програми декабристських організацій в ставленні до українського питання?

4.       Яка подія вважається головною в діяльності декабристів? Чому вона закінчилася невдачею?

5.       Коли відбулося польське повстання? Назвіть його мету та результати. Чому українці його не підтримали?

2   20.09.22. Тема уроку : "Соціальні рухи. Кирило-мефодіївське товариство"

Завдання: опрацювати параграф 6, переглянути відео https://youtu.be/mjj7TZnZ7po, дати відповіді на запитання.

1.       Як відбувався селянський рух під проводом У.Кармелюка?

2.       Назвіть приклади протестних акцій військовопоселенців.

3.       До яких протестних дій вдавалися робітники

4.       Коли і де виникли осередки формування української інтелігенції?

5.       Що таке Кирило-мефодіївське товариство? ( Коли утворене, хто до нього входило, назва програми, мета діяльності, коли було ліквідовано).

04.04.10.22. Тематичний контроль. Виконати тести.

1.  Знайдіть відповідність

Процес зосередження населення, економічного і культурного життя в містах. Самоврядування, право населення самостійно вирішувати справи внутрішнього управління. Удосконалення, краща, доцільніша організація. Недопущення публікації, небажаної для держави . Форма державного устрою, за якого територіальні одиниці мають власні органи влади

автономія

цензура

раціоналізація

федерація

2. Російський суспільний рух на українських землях у першій третині ХІХ ст. існував у формі:

 політичних партій та організацій

 повстанських загонів і терористичних організацій

 масонських лож і таємних організацій майбутніх декабристів

 таємних братств і революційних клубів

3. Який регіон України у складі Російської імперії став осередком українського національного відродження у першій третині ХІХ ст.?

Поділля

 Запорожжя

 Київщина

 Слобожанщина

4. Губернії, які належали до Правобережжя:

 Подільська, Волинська, Київська

 Волинська, Київська, Полтавська

 Подільська, Полтавська, Волинська

 Київська, Подільська, Полтавська

5. Наслідки запровадження військових поселень:

 не призвели до суттєвих змін

 покращення матеріального забезпечення армії

 селянські протести і повстання

 посилення обороноздатності країни

6. Зазначте автора програми «Руська правда»

 брати Борисови

 П.Пестель

 М.Муравйов

 В.Лукашевич

7. Розташуйте події у хронологічній послідовності:

напад наполеонівської Франції на Російську імперію

проведення інвентарної реформи на Правобережжі

перехід козаків Задунайської Січі на бік Росії

«Київська козаччина»

8. У результаті російсько-турецьких воєн 1806 – 1812 та 1828 – 1829 рр.

 припинено існування Кримського ханства

 відновлено козацький устрій Слобідської України

 включено до складу Росії землі з українським населенням

 утворено Задунайську Січ

9. У якому регіоні Наддніпрянщини на початку ХІХ ст. польська шляхта зберігала панівне становище?

 Лівобережжі

 Слобожанщині

 Правобережжі

 Півдні

10. Розгортання українського національного відродження на Слобожанщині було пов’язане:

 із повстанням декабристів

 із відкриттям Харківського університету

 зі створенням Кирило-Мефодіївського товариства

 із діяльністю греко-католицьких священиків

17.10.22. Тема уроку: «Політичне та соціально-економічне становище українських земель в складі Австрійської імперії»

Завдання: опрацювати матеріали параграфу 8, відповісти на запитання.

1.       В чому проявився колоніальний стан українських земель в складі Австрії?

2.       Яка система управління і снувала на західноукраїнських землях? Дайте їй харатеристику.

3.       Які зміни відбулися в сільському господарстві?

4.       Дайте характеристику розвитку промисловості.

5.       Що сприяло розвитку торгівлі на західноукраїнських землях?

1

21.10.22. Тема уроку: «Початок національного відродження на західноукраїнських землях»

Завдання: опрацювати матеріали параграфу 9, переглянути відео https://youtu.be/qhrzhChigTM, відповісти на запитання.

1.       Як вплинули реформи Марії-Терезії та Йосифа ІІ на рівень освіти українців?

2.       Хто такі «Будителі»? Яка їхня роль в національному відродженні?

3.       Хто належав до «Руської трійці»?

4.       Чим займалися діячі «Руської трійці»?

5.       Яку роль відіграла "Русалка Дністрова» в національному відродженні? Яка доля цієї збірки?

01.11.22.. Узагальнення до теми «Українські землі у складі Австрійської імперії в першій половині ХІХ ст..»

Виконати тести.

1. Встановіть відповідність між історичними подіями і датами:

1770-1780-ті рр.1820-1830-ті рр.1848-1851 рр.1841 – 1844 рр.1834-1837 рр.

рух опришків Східної Галичини та Північної Буковини

діяльність гуртка «Руська трійця»

видання газети «Зоря Галицька»

реформи Марії-Терези та Йосифа ІІ

2. Члени гуртка «Руська трійця» своїм головним завданням вбачали:

 утворення першої української політичної партії

 легалізувати діяльність греко-католицької церкви

 піднесення статусу української мови, розширення сфери її вжитку

 надання галицьким українцям права обіймати державні посади

3. В Австрійській імперії було скасовано панщину, проголошено конституцію, скликано парламент унаслідок

 селянського руху під проводом Л. Кобилиці

 реформ Марії-Терезії та Йосифа ІІ

 селянських «холерних бунтів»

 революції 1848 – 1849 рр.

4. У якому регіоні відбулася описана нижче подія?

«У травні 1848 р. утворюється Головна руська рада, яка у своєму маніфесті висловила ідею розподілу регіону на дві провінції – польську та українську з окремими адміністраціями».

 Підляшшя

 Закарпаття

 Галичина

 Буковина

5. Яка подія дала поштовх до створення Головної Руської Ради?

 реформи Марії Терезії та Йосифа ІІ

 польське повстання 1830 р.

 революція 1848—1849 рр.

 селянське повстання під проводом Л. Кобилиці

6. Як називалась організація, створена у 1848 р. у Львові греко-католицьким духовенством і українською інтелігенцією:

 Союз друзів народу

 Рада Народова

 Союз вільних галичан

 Головна Руська Рада

7. Які фактори сприяли перетворенню греко-католицького духовенства на рушійну силу національного руху в Західній Україні?

 зосередження у власності церкви більшості орних земель із залежними селянами Східної Галичини

 започаткування у відносинах із лідерами польського національно-визвольного руху «нової ери»

 в умовах австрійського панування церква зберігала мову, звичаї, традиції українського народу

 цілеспрямована діяльність ієрархів церкви щодо перетворення церкви на моральний авторитет суспільства

 наявність власного політичного об’єднання для організації боротьби

 тісна співпраця з Російською православною церквою

 високий ступінь освіченості священиків порівняно з іншими верствами українського суспільства

8. Наприкінці XVIII — на початку ХІХ ст. просвітницькою діяльністю серед місцевих українців Галичини та Закарпаття займалися представники:

 місцевої шляхти

 православного духовенства

 греко-католицького духовенства

 світської інтелігенції

9. До «Руської трійці» входили:

 І. Базилевич, М. Шашкевич, Я. Головацький

 М. Шашкевич, Я. Головацький, І. Вагилевич

 М. Костомаров, В. Білозерський, М. Шашкевич

 О. Павлович, Я. Головацький, І. Вагилевич

10.Встановіть хронологічну послідовність подій:

заснування просвітницького товариства греко-католицьких священиків на чолі з І. Могильницьким

«Холерні бунти»

початок першого повстання селян Буковини

створення Головної Руської Ради.

22.11.22. Тема уроку: «Література. Театр. Музика»

Завдання прочитати матеріали параграфу 13, відповісти на запитання.

1.Кого і чому називають «батьком української прози»?

2.Який внесок зробив Т.Шевченко у формування сучасної літератури?

3. Назвіть досягнення музичного мистецтва в 1 половині ХІХ ст..

4. Якими були досягнення Й.Витвицького та Ф.Єдлички?

5.Хто оберігав традиції української минувшини?

06.12.22. Тема уроку: « Кримська(Східна війна) на українських землях»

Опрацювати параграф 16. Відповісти на запитання.

1.       Назвіть головні причини війни.

2.       Коли тривала Кримська війна? Хто був її учасником?

3.        Де відбувалися бойові дії?

4.       Як війна впливала на український народ?

5.       Які селянські рухи виникли під час війни? Чим вони характеризувалися і як закінчилися?

20.12.222. Тема уроку: «Реформи 60-80 х р.р. ХІХ ст і українські землі»

Опрацювати матеріал параграфу  18. Відповісти на запитання.

1.       Які причини спонукали Олександра ІІ до проведення реформ?

2.       В чому сутність земської реформи?

3.       Назвіть основні положення міської реформи.

4.       Дайте характеристику судовій реформі.

5.       Які зміни відбулися в наслідок військової, освітньої та фінансової реформ?

16.01.23. Тема уроку: «Суспільно-політичні рухи в останній четверті ХІХ ст.»

 Опрацювати матеріал параграфу 21, відповісти на запитання.

1.     Яку мету ставили перед собою діячі кримсько-татарського руху? Які методи вони застосовували в боротьбі ?

2.     Хто такі народники?

3.     Дайте характеристику руху «Чигиринська змова».

4.     З якою організацією пов’язана діяльність робітничого руху в Україні? За що виступали її лідери?

5.     Що таке «Братство тарасівців»? Чим відрізнялися його ідеї від ідей їхніх попередників у національному русі українців?

 

17.01.23. Практична робота №4.

Завдання: опрацювати матеріали парграфу 22, відповісти на запитання.

1.     Хто такі хол помани? Чому їх так називали?

2.     Які методи боротьби застосовувалися хлопоманами?

3.     Що таке Громади? За що вони виступали?

4.     Який зв'язок між кирило-мефодіївцями і громадівцями?

30.01.23. Тематичний контроль « Україна під владою Російської імперії в 2 половині ХІХ ст.»

Завдання: виконати тести.

1. Установіть послідовність здійснення реформ 1860—1870-х рр.

А Уведення замість рекрутських наборів нової системи комплектування армії шляхом запровадження загальної військової повинності. Реорганізація системи військового управління

Б Посилення засобів адміністративного впливу на органи друку. Запровадження попередньої цензури газет і журналів

В Створення безстанового суду, незалежного від адміністративної влади. Засідання судів ставали відкритими для публіки. У судову практику впроваджувалася змагальність за участю присяжних, прокурора і адвоката

Г У містах створювалися міські думи і міські управи, які очолював міський голова. Виборчі права надавалися чоловікам віком від 25 років, які були власниками нерухомості.

2. Як називали селянина до укладання викупної угоди х поміщиком?

 тимчасовозобов’язаний селянин

 кріпосний селянин

 державний селянин

 військовий поселенець

3. Що таке «відрізки»?

 земля, яка переходила від поміщиків у державний фонд

 частина селянського наділу, що виявилася «зайвою» порівняно з встановленою в 1861 р. нормою

 земля, якою наділяли селян поміщики за реформою 1861 р.

 земля, яка переходила у власність селянської общини за реформою 1861 р.

4. Емський указ (1876 р.) імператора Олександра ІІ спричинив

 розпуск Загальної української безпартійної організації

 закриття Південно-Західного відділу Російського географічного товариства.

 ліквідацію університетів на Наддніпрянській Україні.

 закриття недільних шкіл і журналу «Основа».

5. Хто із зазначених діячів українського руху був автором багатотомного словника української мови?

 В. Антонович

 М. Драгоманов

 Б. Грінченко

 П. Чубинський

6. Реформи 1860—1870-х рр. привели до:

 розвитку промислового будівництва на Правобережжі України

 занепаду традиційних галузей економіки українських земель

 фактичної ліквідації поміщицького господарства на Півдні України

 притоку іноземного капіталу в промисловість Донбасу і Півдня України

7. 1863 р. і 1876 р. в історії України пов’язані з

забороною друкування та завезення з-за кордону книг українською мовою

 заснуванням товариства «Просвіта» та Літературного товариства ім. Т. Шевченка.

 упровадженням земств та єдиної системи початкової освіти

 утворенням перших гуртків хлопоманів і народників

8. Що з указаного нижче розкриває основний зміст селянської реформи 1861 р.?

Ліквідація особистої залежності селян від поміщиків.

Викуп селянами польових наділів.

Скасування селянської земельної общини.

02.05.23. Тема уроку: "Література, театр, музика"

Прочитати параграф 38, заповнити таблицю на ст.263.

31.01.23. Тема уроку: «Соціально-економічний розвиток західноукраїнських земель в 2 половині ХІХ ст.»

Опрацювати  параграф 23, відповісти на запитання.

1.     Які зміни відбулися сільському господарстві в 2 половині ХІХ ст.?

2.     Що таке трудова еміграція? Чим вона була спричинена?

3.     Що таке кооперативи? Які види кооперації були в українському сел.? Чим вони займалися?

4.     Які галузі промисловості успішно розвивалися, а які були в занепаді? Поясніть причини цих явищ.

5.     Коли було відкрито прешу західноукраїнську залізницю? Яка її роль в господарському житті краю?

14.02.23. Тема уроку: "Національні рухи на західноукраїнських землях 1880-1890-х роках»

1. Назвіть найвідоміші досягнення народовців в Галичині?

2. Кого і чому називали «буковинською трійцею»?

3. Назвіть мету польського руху на західноукраїнських землях.

4. Яким було становище євреїв в Галичині?

5. Яку мету переслідували учасники сіоністського руху?

27.02.23.  Тематичний контроль «Західноукраїнські землі в 2 половині ХІХ століття»

Завдання: виконати тести.

1.Що вплинуло на процес утворення українських політичних партій у Галичині наприкінці ХІХ ст.?

 

 організаторська діяльність греко-католицької церкви

 європейські політичні ідеї та доктрини

 політизація українського руху в Наддніпрянщині

 масова еміграція українців за Океан

2. В якому році була утворена перша українська політична партія в Галичині:

 1899

 1900

 1890

 1889

3. Установіть відповідність між характеристиками українських громадсько-політичних діячів другої половини ХІХ ст. та їхніми прізвищами.

 Публіцист, член Української радикальної та Української соціал-демократичної партій, автор праці «Україна irredenta»

 Історик, голова Наукового товариства ім. Т. Шевченка, профессор Львівського університету, автор «Історії України-Руси»

 Письменник, публіцист, редактор народовської газети «Батьківщина», один із засновників Української радикальної партії

 Поет, учений, член Наукового товариства ім. Т. Шевченка, співзасновник Української радикальної партії, автор повісті «Захар Беркут»

 

 Ю. Бачинський

 М. Грушевський

 Є. Левицький

М. Павлик

 І. Франко

4. Які положення були характерні для поглядів москвофілів у другій половині ХІХ — на початку ХХ ст.?

 «Немає ніякого окремого українського народу, є єдина й неподільна російська народність від Карпат і до Камчатки, і є єдина російська мова...»

 «Негайну дерусифікацію пролетаріату!», «…від російської літератури, від її стилю українська поезія повинна тікати якнайшвидше»

 «Ми не можемо більше китайським муром відділяти себе від наших братів, відкидаючи мовні, літературні, релігійні та етнічні зв’язки, що єднають нас з усім російським світом...»

 «Якщо нам судилося потонути, то краще зробити це в російському морі, ніж у польському болоті...»

 «…визнаючи, що доля всіх народів Росії міцно зв’язана… ми рішуче ставимось проти замірів самовільного здійснення автономії України…»

 «Розмови про переваги російської культури і висування положення про неминучість перемоги більш високої російської культури над культурами більш відсталих народів — українського, азербайджанського та ін. — є ні що інше, як спроба закріпити панування великоросійської національності»

 «Рішуче борючись проти пережитків російського шовінізму, партія мусить водночас боротися і проти українського шовінізму»

5. «Русь Галицка, Угорска, Києвска, Московська, Тобольська і пр. под виглядом етнографіческим, лексикальним, літературним, обрядовим єсть одна тая же самая Русь» — це точка зору:

 хлопоманів

 народовців

 радикалів

 москвофілів

6. Найбільший вплив на формування національної самосвідомості української інтелігенції Східної Галичини в другій половині ХІХ ст. справила:

 політика царського уряду на відрив Галичини від Австро-Угорщини

 поезія Т. Шевченка

 придушення революцій 1848—1849 рр. в Європі

 концепція історії України М. Грушевського

7. Визначте особливості промислового розвитку Західної України в другій половині ХІХ ст.:

 перевага сировинних галузей

 негативний вплив на розвиток промисловості конкуренції з фабрично-заводською продукцією сусідньої Росії

 уповільнені темпи розвитку

 перевага дрібних підприємств

 динамічний розвиток

 високий рівень концентрації виробництва

8. Відкриття кафедри української історії у Львівському університеті, перетворення Літературного товариства ім. Т. Шевченка на Наукове з державною субсидією стало наслідком:

 реформ Марії Терезії та Йосифа ІІ

 революції 1905—1907 рр.

 революції 1848—1849 рр.

 політики «нова ера»

9. Установіть відповідність між іменами історичних діячів та фактами їхньої біографії.

 

 М. Шашкевич

 І. Могильницький

 І. Франко

М. Грушевський

 

 Натхненник та ідейний лідер «Руської трійці»

 Один із засновників першої української політичної партії

 Організатор освітнього товариства галицьких греко-католицьких священиків

 Головуючи в Науковому товаристві ім. Т. Шевченка, фактично перетворив його на Українську академію наук

 Засновник кооперативного руху в Галичині

10. Зазначте напрямки діяльності товариства «просвіта» у другій половині ХІХ ст. на Західноукраїнських землях:

 

 видання популярної літератури для народу українською мовою

 створення мережі таємних антиурядових гуртків

 створення бібліотек та хат-читалень

 організація кооперативів

 пропаганда своїх ідей шляхом «ходіння в народ»

 поширення антиурядових листівок

28.02.23. Тема уроку: "Особливості соціально-економічного розвитку українських земель в складі Російської імперії на початку ХХ століття".

Завдання: опрацювати матеріал параграфу 28, переглянути відео https://youtu.be/loJ0JoGB858, відповісти на запитання.

1.Назвіть регіони України, які спеціалізувалися на виробництві певної продукції.

2. Що таке монополія? Назвіть тип монополій, який переважав в Наддніпрянській Україні на початку ХХ ст.?

3. Які монополії існували на той час в Наддніпрянщині?

4. Що приваблювало іноземний капітал в Україні?

5. Чим вирізнялися господарства багатих селян та селян-середняків?

6. Хто був батьком кооперації в Наддніпрянській Україні?

7. Які форми артілей стали поширеними на той час?

8. В чому полягала регіональна спеціалізація сільського господарства?

9. Назвіть найвідоміших українців-меценатів.

10. Який внесок в благодійність зробили ці люди?

14.03.23. Тема уроку: "Столипінська аграрна реформа суспільно-політичне становище в 1907-1914 р.р."

Завдання: опрацювати матеріали параграфу 31, преглянути відео https://youtu.be/91_dmJLCvxM, відповісти на запитання.

1. Хто такий Петро Столипін?

2. З якою метою і коли він запровадив аграрну реформу?

3. Які заходи предбачала реформа?

4. Як вплинула реформа на українське село?

5. Які недоліки мала реформа?

6. В чому сутність столипінської реакції ?

7. Ставлення російської влади до українства в 1907-1914 р.р.

8. Що собою являла  "справа Бейліса"?

9. Чому українські партії припинили діяти легально?

10. Складіть коротку розповідь про Товариство українських поступовців.

20.03.23. Практична робота №6. Порівняльна характеристика ідей автономії та самостійництва в програмах українських політичних партій".

 Завдання: скласти і заповнити  таблицю (зразок на ст. 219). У графі "Підтвердження" записати  коротку цитату з обраного витягу документу (ст.220-221), яка підтверджує автономіську чи самостійницьку мету партії.

04.04.23. Тематичний контроль «Наддніпрянська Україна на початку ХХ століття»

Завдання: виконати тести.

1. На карті заштриховано українські землі, що наприкінці  ХІХ – на початку ХХ ст., на спеціалізувалися на товарному 

•  буряковому виробництві.
•  зерновому виробництві.
•  виноградарстві.
•  садівництві.

2. Яка форма монополістичного об’єднання була домінуючою в промисловості Наддніпрянської  України на початку ХХ ст.?

•  синдикат
•  концерн
•  трест
•  картель

3. Єдиною партією Наддніпрянської України, яка обстоювала ідею самостійності України, була:

•  Українська соціал-демократична робітнича партія
•  Революційна українська партія
•  Товариство українських поступовців
•  Українська народна партія

4. Товариство українських поступовців було створено:

•  1908 р.
•  1904 р.
•  1905 р.
•  1900 р.

5. Автором брошури «Самостійна Україна» був:

•  М. Міхновський
•  М. Грушевський
•  Д. Антонович
•  М. Меленевський

6. Установіть відповідність:

• автор брошури «Самостійна Україна»
• митрополит Української греко-католицької церкви
• засновник Українського наукового товариства
• керівник української парламентської громади в І-ій Державній Думі Російської імперії
• міністр внутрішніх справ та голова Ради міністрів Російської імперії

І.Шраг
М.Міхновський
П. Столипін
А. Шептицький

7. Укажіть основні положення столипінської аграрної реформи:

•  заборона виходу селян з общин
•  прискорення розвитку індивідуальних селянських господарств
•  скасування всіх виплат селян за землю
•  збереження общинної власності на луки, ліси та ін.
•  створення військових поселень
•  руйнування общини

8. У якому регіоні України під час Столипінської аграрної реформи початку ХХ ст. більшість селян закріпила свої земельні володіння у приватну власність, вийшовши з общини?

•  Слобожанщині
•  Півдні
•  Лівобережжі
•  Правобережжі

9. Характерна ознака розвитку сільського господарства Наддніпрянської України на початку ХХ ст. — це:

•  домінування фермерських господарств
•  відсутність поміщицьких господарств
•  хронічне селянське малоземелля
•  високий рівень товарності селянських господарств

10. Хто був керівником Української думської громади у І Державній Думі Росії?

•  М. Грушевський
•  І. Шраг
•  М. Міхновський
•  В. Шемет

18.04.23. Тема уроку:" Радикалізація українського руху. Діяльність УГКЦ".

Опрацювати параграф 35, відповісти на запитання.

1. Як розвивався страйковий рух на початку ХХ ст.?

2. Які події свідчать про піднесення національної свідомості українців?

3. Яку роль відігравали народні віча в боротьбі українців?

4. Чому на початку ХХ ст. церква втратила свої позиції в національному русі?

5. Які зміни відбулися в УГКЦ за митрополита Шептицького?

08.05.23. Тема уроку: " Живопис. Архітектура. Міський та сільський простір"

Завдання: опрацювати матеріали  параграфу 39, відповісти на запитання.

1.       Які архітектурні споруди були  створені в ХІХ – на початку ХХ ст..?

2.       Поясніть значення слів: реалізм, модерн, еклектика.

3.       Опишіть одну з картин, створену  художником ХІХ ст..

4.       Доведіть, що українське мистецтво ХІХ ст.. було полікультурним.

5.       Назвіть  відомих українських митців та їхні визначні твори.

09.05.23. Практичне заняття №8. «Традиції та побут в українській сім’ї»

Завдання:  опрацювати матеріал параграфу 40, відповісти на запитання (пункти 2,3 с. 273. 275).

16.05.23. Урок  узагальнення. «Повсякденне життя і культура в середині ХІХ – на початку ХХ ст.»

Завдання: виконати тести.

1 Про якого митця йдеться в уривку з історичного джерела?

«На  початку XX ст.  на  оперних  сценах  світу  царювали  четверо  чоловіків – Баттістіні,  Карузо, Тітто Руффо, Шаляпін. І лише одна жінка спромоглася сягнути їхніх висот і стати  врівень  з  ними.  Найвимогливіші  критики  світу  називали  її « Незабутньою  Аїдою»,  «Найчарівнішою Чіо-Чіо-Сан», «Вражаючою Валькірією».

 Г. Борисоглібську

 М. Заньковецьку

 С. Крушельницьку

 М. Садовську-Барілотті

2. Позначте прізвище відомого філолога, який знав десятки іноземних мов. Навчався в Московському Лазарєвському інституті, де потім і працював.

 Д.Заболотний

 А.Кримський

 В.Вернадський

 Л.Лутугін

3. Позначте вид мистецтва, із яким пов’язане ім’я братів Тобілевичів.

Музика

 Театр

 Архітектура

 Живопис

4. Визачте дату заснування Українського наукового товариства (УНТ):

 1901 р.

 1905 р.

 1911 р.

 1907 р.

5. Що давало змогу М. Грушевському характеризувати Східну Галичину як «Український П’ємонт»?

 природно-кліматична схожість із Північною Італією

 наявність розгалуженої системи українських політичних партій, кооперативів, організацій, товариств

 домінування депутатів-українців від Галичини та Буковини у Віденському парламенті та Галицькому сеймі

 стрімкий економічний розвиток краю, формування національного капіталу

6. Ввідповідність між іменами історичних діячів та їхніми характеристиками.

 А. Коцко

М. Січинський

Д. Донцов

К. Трильовський

 

 Ідеолог українського інтегрального націоналізму, у 1913 р. висунув ідею політичного сепаратизму щодо Росії

 Український студент, загибель якого стала могутнім каталізатором українського руху в Галичині

 Засновник першого осередку пожежно-гімнастичного товариства «Січ»

 Студент, який здійснив замах на галицького намісника графа А. Потоцького

 Один з організаторів сокільсько-стрілецького руху в Галичині

7. Встановіть послідовність подій.

 Призначення митрополитом греко-католицької церкви А. Шептицького

 Виборча реформа в Австро-Угорщині на засадах загального виборчого права

 Створення пожежно-гімнастичного товариства «Сокіл»

 Організація й проведення першого селянського страйку в Галичині

8. На початку ХХ ст. православна церква на українських землях була:

 складовою Української греко-католицької церкви

 складовою Російської православної церкви

 складовою Грецької православної церкви

 самостійною (автокефальною) церквою

9. Кому з діячів українського визвольного руху найбільш імовірно могло належати таке висловлювання?

«Час вишиваних сорочок… минув і ніколи вже не вернеться. Українська інтелігенція стає до боротьби кривавої і безпощадної. Вона вірить в сили свої і вона виповнить свій обов’язок. Вона виписує на своєму прапорі ці слова: “Одна, єдина, нероздільна, вільна, самостійна Україна від Карпат аж до Кавказу… Наша нація ступила на новий шлях життя, а ми мусимо стати на її чолі, щоб вести до здійснення великих ідеалів”… Державна самостійність єсть головна умова існування нації, а державна незалежність єсть національним ідеалом у сфері міжнаціональних відносин».

 М. Грушевському

 М. Міхновському

 М. Драгоманову

 Д. Донцову

10. Художній напрям і творчий метод у літературі та мистецтві, що був домінуючим у другій половині ХІХ ст. і якому було притаманне послідовне дотримання принципу найбільш повного життєво правдивого відображення світу («відтворення життя у формі самого життя»), — це:

•  модернізм
•  романтизм
•  класицизм
•  реалізм

9-Б клас

11.11.24. Тема уроку: «Політичне та соціально-економічне становище українських земель в складі Австрійської імперії»

Завдання: опрацювати матеріали параграфу 8, відповісти на запитання.

1.       В чому проявився колоніальний стан українських земель в складі Австрії?

2.       Яка система управління і снувала на західноукраїнських землях? Дайте їй харатеристику.

3.       Які зміни відбулися в сільському господарстві?

4.       Дайте характеристику розвитку промисловості.

5.       Що сприяло розвитку торгівлі на західноукраїнських землях?

02.09.22. Тема уроку: "Вступ. Українські землі в складі Російської та Австрійської імперій в кінці 18- на початку 19 ст."

Завдання: опрацювати матеріал параграфу 1.

Відповісти на запитання.

1. Що змінилося в житті людей в кінці 18-на початку 19 ст.?

2.Що таке національне відродження?

3. Яку політику проводила імперська влада щодо українців? В чому її сутність?

4. З яких соціальних груп складалося населення України? Яка група чисельно переважала і чому?

5. На які адміністративно-територіальні одиниці поділялися українські землі в складі Російської та Австрійсько імперій?

6. Представники яких націй проживали на території України в цей час? Що таке "межа осілості"?

08.09.22. Тема уроку: "Українські землі в системі міжнародних відносин".

1.Завдання: опрацювати матеріали параграфу 2, переглянути відео https://youtu.be/bim7XIH7i3I, відповісти на запитання.

1.       2..В чому полягав зміст протиріч між Російською та Османською імперіями щодо українських земель?

2.       3..Який тягар змушені були нести українці під час російсько-турецької війни 1806 р.?

3.      4. . Як вплинув Бухарестський мирний договір на українство?

4.       5..Яку обіцянку дала російська влада українцям задля підтримки її у війні 1812 р. з наполеонівською Францією?

5.       Які наслідки для українців мала російсько-турецька війна 1828-1829 р.р.?

19.09.22. Тема уроку: «Масонство, декабристський та польський рухи на території України»

Опрацювати матеріал параграфу 5, переглянути відео https://youtu.be/BTUUnw-22lM, відповісти на запитання.

1.       Хто такі масони? Які масонські організації існували в Україні на початку 19 ст.?

2.       Хто такі декабристи? Які декабристські організації існували в Російській імперії?

3.       Чим відрізнялися програми декабристських організацій в ставленні до українського питання?

4.       Яка подія вважається головною в діяльності декабристів? Чому вона закінчилася невдачею?

5.       Коли відбулося польське повстання? Назвіть його мету та результати. Чому українці його не підтримали?

2022..09.22. Тема уроку : "Соціальні рухи. Кирило-мефодіївське товариство"

Завдання: опрацювати параграф 6, переглянути відео https://youtu.be/mjj7TZnZ7po, дати відповіді на запитання.

1.       Як відбувався селянський рух під проводом У.Кармелюка?

2.       Назвіть приклади протестних акцій військовопоселенців.

3.       До яких протестних дій вдавалися робітники

4.       Коли і де виникли осередки формування української інтелігенції?

5.       Що таке Кирило-мефодіївське товариство? ( Коли утворене, хто до нього входило, назва програми, мета діяльності, коли було ліквідовано).

 

3. 10.22. Узагальнення до теми «Українські землі в складі Російської та Австрійської імперій на початку ХІХ ст.»

Повторити матеріали параграфів 1-6, відповісти на запитання.

1.Що таке українське національне відродження?

2. Дайте характеристику етапам українського відродження.

3. В яких війнах брали участь українці в першій третині ХІХ ст..?

4.Чому кріпацтво в Російській імперії гальмувало розвиток української економіки в першій половині ХІХ ст..?

5. Назвіть найвідоміші постаті української історії першої половини ХІХ ст.. та вкажіть їхню роль .

 06.10.22. Тематичний контроль. Виконати тести.

1.  Знайдіть відповідність

Процес зосередження населення, економічного і культурного життя в містах. Самоврядування, право населення самостійно вирішувати справи внутрішнього управління. Удосконалення, краща, доцільніша організація. Недопущення публікації, небажаної для держави . Форма державного устрою, за якого територіальні одиниці мають власні органи влади

автономія

цензура

раціоналізація

федерація

2. Російський суспільний рух на українських землях у першій третині ХІХ ст. існував у формі:

 політичних партій та організацій

 повстанських загонів і терористичних організацій

 масонських лож і таємних організацій майбутніх декабристів

 таємних братств і революційних клубів

3. Який регіон України у складі Російської імперії став осередком українського національного відродження у першій третині ХІХ ст.?

Поділля

 Запорожжя

 Київщина

 Слобожанщина

4. Губернії, які належали до Правобережжя:

 Подільська, Волинська, Київська

 Волинська, Київська, Полтавська

 Подільська, Полтавська, Волинська

 Київська, Подільська, Полтавська

5. Наслідки запровадження військових поселень:

 не призвели до суттєвих змін

 покращення матеріального забезпечення армії

 селянські протести і повстання

 посилення обороноздатності країни

6. Зазначте автора програми «Руська правда»

 брати Борисови

 П.Пестель

 М.Муравйов

 В.Лукашевич

7. Розташуйте події у хронологічній послідовності:

напад наполеонівської Франції на Російську імперію

проведення інвентарної реформи на Правобережжі

перехід козаків Задунайської Січі на бік Росії

«Київська козаччина»

8. У результаті російсько-турецьких воєн 1806 – 1812 та 1828 – 1829 рр.

 припинено існування Кримського ханства

 відновлено козацький устрій Слобідської України

 включено до складу Росії землі з українським населенням

 утворено Задунайську Січ

9. У якому регіоні Наддніпрянщини на початку ХІХ ст. польська шляхта зберігала панівне становище?

 Лівобережжі

 Слобожанщині

 Правобережжі

 Півдні

10. Розгортання українського національного відродження на Слобожанщині було пов’язане:

 із повстанням декабристів

 із відкриттям Харківського університету

 зі створенням Кирило-Мефодіївського товариства

 із діяльністю греко-католицьких священиків

10.10.22. Тема уроку: «Політичне та соціально-економічне становище українських земель в складі Австрійської імперії»

Завдання: опрацювати матеріали параграфу 8, відповісти на запитання.

1.       В чому проявився колоніальний стан українських земель в складі Австрії?

2.       Яка система управління і снувала на західноукраїнських землях? Дайте їй харатеристику.

3.       Які зміни відбулися в сільському господарстві?

4.       Дайте характеристику розвитку промисловості.

5.       Що сприяло розвитку торгівлі на західноукраїнських землях?

13.10.22. Тема уроку: «Початок національного відродження на західноукраїнських землях»

Завдання: опрацювати матеріали параграфу 9, переглянути відео https://youtu.be/qhrzhChigTM, відповісти на запитання.

1.       Як вплинули реформи Марії-Терезії та Йосифа ІІ на рівень освіти українців?

2.       Хто такі «Будителі»? Яка їхня роль в національному відродженні?

3.       Хто належав до «Руської трійці»?

4.       Чим займалися діячі «Руської трійці»?

5.       Яку роль відіграла "Русалка Дністрова» в національному відродженні? Яка доля цієї збірки?

20.10.22. Тема уроку: «Європейська революція 1848-1849 р.р. на західноукраїнських землях»

Завдання: прочитати параграф 10,   відповісти на запитання

1.Як історики назвали революцію 1848-1849 р.р.?

2. Назвіть головні причини революції?

3. Що таке Головна Руська рада? З якою метою вона була створена? Хто її очолив?

4. На які поступки пішла австрійська влада аби не допустити поглиблення революції?

5. Які вимоги висувала ГРР перед урядом? Чи вдалося їх задовільнити?

31.10.22. Тематичний контроль «Українські землі в складі Австрійської імперії в І половині ХІХ ст.»

1.Хто стояв на чолі повстання українського селянства на Буковині у 1843-1844 р.:

 Лук’ян Кобилиця

 Устим Кармалюк

 Олекса Довбуш

 Максим Залізняк

2. Як називалась організація, створена у 1848 р. у Львові греко-католицьким духовенством і українською інтелігенцією:

 Головна Руська Рада

 Рада Народова

 Союз друзів народу

 Союз вільних галичан

3. Як називалась польська організація, створена у Львові у 1848 р., яка розпочала боротьбу з прагненням українців до поділу Галичини на дві самостійні провінції:

 Руський Собор

 Головна Руська Рада

 Рада Народова

 Галицько-руська матиця»

4. Зазначте наслідки революції 1848-1849 рр. в Австрійській імперії для західноукраїнських земель:

•  відкриття у Львівському університеті Руського інституту
•  зрівняння в правах греко-католицької церкви з католицькою та протестантською
•  набуття українцями першого досвіду парламентської діяльності
•  ліквідація кріпосного права та утвердження правового статусу українських селян
•  активізація українського визвольного руху
• 
  
•  проголошення автономії західноукраїнського регіону у складі Австрійської імперії

5. У результаті яких подій Галичина в 1772 р. увійшла до складу Австрійської імперії?

 російсько-австрійської війни

 наполеонівських війн

 австрійсько-турецької війни

 поділу Речі Посполитої

6. Що з указаного нижче характеризує становище західноукраїнських земель у складі Австрійської імперії?

 посилення впливу німецької мови та культури

 перебування українського селянства і міщан у кріпосній залежності

 привілейоване становище українців у містах

 зміцнення статусу й авторитету греко-католицької церкви

 домінування поляків і німців в органах влади

 вороже ставлення імперської влади до греко-католицької церкви

 масова трудова еміграція українців за Океан

7. З якою метою було засновано товариство «Галицько-руська матиця»:

 для видання дешевих книг і поширення їх серед народу з метою освіти

 для організації селянства на антифеодальну боротьбу

 для визволення українських земель з-під влади Австрії

 для визволення українських земель з-під влади Росії

8. Установіть відповідність між датами і подіями.

 1816 р.

1833 р.

 1837 р.

 1848 р.

Створення «Руської трійці»

 Видання альманаху «Русалка Дністрова»

 Створення освітнього товариства галицьких греко-католицьких священиків

 Повстання селян під проводом Л. Кобилиці

 Заснування Головної Руської Ради

9. Внаслідок революції 1848 – 1849 рр. у Австрійській імперії

 представники українського населення стали залучатися до парламентської діяльності

 українці здійснили збройні повстання в Галичі та Львові проти польського панування в Галичині

 польські та українські національно-представницькі інституції досягли порозуміння щодо майбутнього Галичини

 відбувся територіально-національний поділ Галичини на польську та українську автономні провінції

10. Що стало передумовою національного відродження на західноукраїнських землях наприкінці ХVІІІ — на початку ХІХ ст.?

  запровадження загального виборчого права

 реформи Марії Терезії та Йосифа ІІ

 утворення українською інтелігенцією політичних організацій

 створення гуртка «Руська трійця»

04.11. 22. Тема уроку: «Умови розвитку культури. Освіта та наука»

Завдання: прочитати параграф 12, відповісти на запитання.

1.В яких умовах розвивалася українська культура в першій половині ХІХ ст.? Дайте їм характеристику.

2.які типи навчальних закладів існували на той час7 Що вони собою являли?

3.Коли і де існували університети на українських землях?

4. Який  внесок був зроблений в дослідження української історії?

5.Які науки досягли найбільших успіхів в першій половині ХІХ ст..?

18.11.22. Тема уроку: «Література. Театр. Музика»

Завдання прочитати матеріали параграфу 13, відповісти на запитання.

1.Кого і чому називають «батьком української прози»?

2.Який внесок зробив Т.Шевченко у формування сучасної літератури?

3. Назвіть досягнення музичного мистецтва в 1 половині ХІХ ст..

4. Якими були досягнення Й.Витвицького та Ф.Єдлички?

5.Хто оберігав традиції української минувшини?

21.11.22. Практичне заняття. «Віртуальна мандрівка на пам’ятки образотворчого мистецтва та архітектури»

Завдання: прочитати параграф 14, відповісти на запитання.

1.       Який архітектурний стиль був поширений в ХІХ ст..? Назвіть його особливості.

2.       Назвіть зразки архітектурного мистецтва того часу.

3.       Яких досягнень дійшли українські живописці?

4.       В яких напрямках розвивалося декоративно-ужиткове мистецтво?

5.       Назвіть нові види декоративно-ужиткового мистецтва.

25.11.22. Узагальнення до теми «Повсякденне життя та культура України в 1 половині 19 ст.»

Відповісти на запитання.

1.       В яких навчальних закладах надавалася початкова освіта?

2.       Що таке гімназії? Чи всі стани могли здобути гімназійну освіту?

3.       Назвіть найвідоміших українських письменників та їхні літературні надбання.

4.       Який архітектурний стиль був поширений в даний період? Назвіть споруди , виконані в тому стилі.

5.       Які види декоративно-ужиткового мистецтва були популярні в першій половині 19 ст.?

05.12.22. Тема уроку: « Кримська(Східна війна) на українських землях»

Опрацювати параграф 16. Відповісти на запитання.

1.       Назвіть головні причини війни.

2.       Коли тривала Кримська війна? Хто був її учасником?

3.        Де відбувалися бойові дії?

4.       Як війна впливала на український народ?

5.       Які селянські рухи виникли під час війни? Чим вони характеризувалися і як закінчилися?

09.12.22. Тема уроку: «Селянська реформа 1861 р. на українських землях. Розвиток сільського господарства в пореформений період»

Опрацювати матеріали параграфу 17, відповісти на запитання.

1.       Чому необхідно було ліквідувати кріпацтво?

2.       Хто і коли розпочав селянську реформу?

3.       Назвіть основні положення «Маніфесту…»

4.       Назвіть позитивний вплив реформи на розвиток сільського господарства.

5.       Які соціальні зміни відбулися в українському селі в пореформений час?

19.12.22. Тема уроку: «Промисловість,торгівля,  міста в пореформенний період»

Завдання:  прочитати параграф 19, відповісти на запитання.

1.     Які фактори сприяли промисловому перевороту в Наддніпрянській України?

2.      Коли, де і з якою метою була прокладена перша залізниця в Наддніпрянщині?

3.     Як змінилася структура населення в Україні в 2 половині ХІХ ст..?

4.      Що таке акціонерні компанії?

5. Назвіть найбільші міста-центри торгівлі в  Наддніпрянській Україні.

23.12. 22. Тема уроку: «Громадівський рух»

Опрацювати параграф 20, відповісти на запитання.

1.       Що таке Громади?

2.       Дайте характеристику діяльності Громад.

3.       Хто такі хлоп омани? Хто до них належав?

4.       Коли відбулося польське повстання? За що боролися поляки? Чим закінчилося повстання?

5.       5. Дайте характеристику Валуєвського циркуляру.

33.02.23. Тема уроку: «Соціально-економічний розвиток західноукраїнських земель в 2 половині ХІХ ст.»

Опрацювати  параграф 23, відповісти на запитання.

1.     Які зміни відбулися сільському господарстві в 2 половині ХІХ ст.?

2.     Що таке трудова еміграція? Чим вона була спричинена?

3.     Що таке кооперативи? Які види кооперації були в українському сел.? Чим вони займалися?

4.     Які галузі промисловості успішно розвивалися, а які були в занепаді? Поясніть причини цих явищ.

5.     Коли було відкрито прешу західноукраїнську залізницю? Яка її роль в господарському житті краю?

13.02.23. Тема уроку: "Національні рухи на західноукраїнських землях 1880-1890-х роках»

1. Назвіть найвідоміші досягнення народовців в Галичині?

2. Кого і чому називали «буковинською трійцею»?

3. Назвіть мету польського руху на західноукраїнських землях.

4. Яким було становище євреїв в Галичині?

5. Яку мету переслідували учасники сіоністського руху?

17.02.23. Тема уроку: "Політизація національного руху»

Завдання: прочитати параграф 26, відповісти на запитання.

1.       Хто такі радикали? Чим вони відрізнялися від народовців?

2.       Коли і ким була створена перша політична партія в Україні?

3.       Яка заслуга Ю.Бачинського в національному русі?

4.       4Які пратії існували в Галичині в кінці ХІХ ст..? За що вони боролися?

5.       В чому проявилася парламентська діяльність українців?

24.02.23. Узагальнення до теми «Західноукраїнські землі в 2 половині ХІХ століття»

Завдання: виконати тести.

1.Назвіть першу українську політичну партію Західної України:

 РУРП

 УНДП

 РУП

 УСДП

2. Представників  суспільно-політичної  течії,  що  виникла  в 1860-ті  роки  в  Галичині,  які  спрямовували свою діяльність на підвищення культурно-освітнього рівня та національної  свідомості українців, називали

 москвофіли

 хлопомани

 народовці

 радикали

3. Що зумовлювало посилення русофільських настроїв серед українства Східної Галичини в 1850—1860-ті рр.?

 поширення діяльності Російської православної церкви на західноукраїнських землях

 політика «нової ери» у польсько-австрійсько-українських відносинах

 скасування кріпацтва в Наддніпрянській Україні

 придушення російськими військами угорської революції 1848—1849 рр.

4. Чим була зумовлена масова трудова еміграція українців наприкінці ХІХ ст.?

 прагненням російського та австрійського урядів позбутися українського населення

 нерозвиненість міського життя на українських землях

 аграрним перенаселенням українських земель

 одвічне прагнення до нових пригод і відкриттів

5. Назвіть найбільш розвинуту й технічно оснащену галузь промисловості Західної України у другій половині ХІХ ст.:

 металургія

 видобування озокериту

 соледобувна

 лісопильна

6. Метою розгортання кооперативного руху на західноукраїнських землях наприкінці ХІХ ст. було:

 організація міграції українського селянства за Океан

 створення великих колективних сільськогосподарських підприємств

 покращення соціально-економічного становища українського селянства

 формування єдиного загальноукраїнського сільськогосподарського ринку

7. Вкажіть, до якої нової форми боротьби вдались селяни Західної України у другій половині ХІХ ст.:

 збройні виступи

 письмові скарги

 мітинги-віче

 втечі

8. Яка українська партія першою у своїй програмі визначила метою боротьби незалежність України?

 Українська народно-демократична партія

 Українська соціал-демократична робітнича партія

 Революційна українська партія

 Русько-українська радикальна партія

9. Для представників якої суспільно-політичної течії другої половини ХІХ ст. були характерні такі погляди?

«Ми не можемо більше китайським муром відділяти себе від наших братів, відкидаючи мовні, літературні, релігійні та етнічні зв’язки, що єднають нас з усім російським світом…»

«Немає ніякого окремого українського народу, є єдина й неподільна російська народність від Карпат і до Камчатки, і є єдина російська мова…»

«Якщо нам судилося потонути, то краще зробити це в російському морі, ніж у польському болоті…»

 хлопоманів

 радикалів

 москвофілів

 народовців

10. Ю. Бачинський у своїй книзі «Ukraina irredenta» вперше висловив

 

 ідею об’єднання Східної Галичини та Північної Буковини в окремий автономний коронний край

 переконаність у необхідності об’єднання східних і західних українців у власній незалежній державі

 пропозицію надання автономії Східній Галичині в межах федеративного Австро-Угорського Союзу

 ідею перетворення Австро-Угорщини на федерацію чотирьох країн – Австрії, Угорщини, Польщі та України

03.03.23. Тематичний контроль" Західноукраїнські землі в 2 половині ХІХ століття"

Виконати тестові завдання.

1.Представників мовно-літературної та суспільно-політичної течії другої половини ХІХ ст.  на Галичині, Буковині та Закарпатті, які виступали за національно-культурну та державно-політичну єдність із російським народом і російською державою, називали 

•  радикали
•  хлопомани
•  народовці
•  москвофіли

2.Які події відбувалися на західноукраїнських землях у другій половині ХІХ ст.?

•  публікація брошури Ю. Бачинського «Ukraina irredenta»
•  утворення Народної ради, центрального представницького органу народовців
•  заснування інституту Оссолінеум у Львові
•  початок діяльності «Братства тарасівців»
•  утворення Головної Української Ради
•  створення молодіжної організації «Пласт»
•  заснування Чернівецького універсалу

3.Встановіть послідовність подій.

• А Створення у Львові товариства «Просвіта»
  Б Перетворення Літературного товариства ім. Т. Шевченка на наукове (НТШ)
  В Створення Русько-української радикальної партії (РУРП)
  Г Зародження москвофільської течії в суспільно-політичному русі Галичини
  
  1  2  3  4 
  (впишіть потрібну букву після кожної цифри)

4.Метою розгортання кооперативного руху на західноукраїнських землях наприкінці ХІХ ст. було:

•  організація міграції українського селянства за Океан
•  формування єдиного загальноукраїнського сільськогосподарського ринку
•  створення великих колективних сільськогосподарських підприємств
•  покращення соціально-економічного становища українського селянства

5.Яку кооперативну організацію було засновано у Галичині в 1883 р. В. Нагірним?

•  «Сільський господар»
•  «Дністер»
•  «Маслосоюз»
•  «Просвіта»

6.Ініціаторами створення першої політичної партії в Галичині були:

•  народовці
•  радикали
•  москвофіли
•  русофіли

7. Встановіть відповідності між особами і  їх діяльністю

• один з членів «Буковинської трійці»
• голова НТШ з 1897 р.
• автор праці «Україна ірредента»
• один з організаторів «Нової ери»
• один з лідерів радикального руху

• Юліан Бачинський

• Михайло Павлик

• Михайло Грушевський

• Юрій Федькович

8.Встановіть відповідність між визначеннями та поняттями, які характеризують економічний розвиток України в другій половині ХІХ ст.

• 1 Зростання населення й поява надлишку робочої сили в сільській місцевості
  2 Переселення людей за межі країни з метою пошуку роботи й вільних земель
  3 Відносини, засновані на свободі господарської діяльності та продажу товарів
  4 Торгово-візницький промисел, основними товарами якого були сіль, риба, хліб
  
  А Аграрне перенаселення
  Б Ринкові відносини
  В Соціальне розшарування
  Г Трудова еміграція
  Д Чумацький промисел

9.. Визначте особливості промислового розвитку Західної України в другій половині ХІХ ст.:

•  негативний вплив на розвиток промисловості конкуренції з фабрично-заводською продукцією сусідньої Росії
•  перевага сировинних галузей
•  перевага дрібних підприємств
•  динамічний розвиток
•  високий рівень концентрації виробництва
•  уповільнені темпи розвитку

10. Масова трудова міграція українців напр. ХІХ – на поч. ХХ ст. була зумовлена

•  аграрним перенаселенням українських земель
•  алученням на українські землі іноземних колоністів
•  розгортанням широкого будівництва залізниць і портів
•  стрімкою монополізацією основних галузей промисловості

13.03.23. Практична робота №6. Порівняльна характеристика ідей автономії та самостійництва в програмах українських політичних партій".

 Завдання: скласти і заповнити  таблицю (зразок на ст. 219). У графі "Підтвердження" записати  коротку цитату з обраного витягу документу (ст.220-221), яка підтверджує автономіську чи самостійницьку мету партії.

17.03.23. Тема уроку: "Столипінська аграрна реформа суспільно-політичне становище в 1907-1914 р.р."

Завдання: опрацювати матеріали параграфу 31, преглянути відео https://youtu.be/91_dmJLCvxM, відповісти на запитання.

1. Хто такий Петро Столипін?

2. З якою метою і коли він запровадив аграрну реформу?

3. Які заходи предбачала реформа?

4. Як вплинула реформа на українське село?

5. Які недоліки мала реформа?

6. В чому сутність столипінської реакції ?

7. Ставлення російської влади до українства в 1907-1914 р.р.

8. Що собою являла  "справа Бейліса"?

9. Чому українські партії припинили діяти легально?

10. Складіть коротку розповідь про Товариство українських поступовців.

03.04.23.  Узагальнення "Наддніпрянська Україна на початку ХХ ст."

Завдання: виконати тести. Порядок виконання: скопіювати запитання, написати варіанти відповідей (буквенні чи цифрові позначеня варіантів не приймаються).

1. Концентрація промислового виробництва в металургійній, вугільній і залізорудній галузях  Наддніпрянської України на початку ХХ ст. сприяла

•  формуванню ринку вільнонайманої праці.
•  подоланню залежності від іноземного капіталу.
•  створенню монополістичних об’єднань.
•  завершенню промислового перевороту.

2. Яка форма монополістичного об’єднання була домінуючою в промисловості Наддніпрянської  України на початку ХХ ст.?

•  картель
•  синдикат
•  трест
•  концерн

3.Вкажіть завдання, що мали бути вирішені в ході земельної реформи П. Столипіна? 

1. Підняти ефективність сільського господарства.
2. Розширити ринки збуту сільськогосподарської продукції.
3. Скасувати панщину та кріпосницьку залежність селян.
4. Зміцнити соціальну опору самодержавства на селі.
5. Подолати кризу сільськогосподарського перевиробництва.
6. Вирішити проблему аграрного перенаселення.

•  3, 5, 6
•  2, 4, 5
•  1, 4, 6
•  1, 3, 4

4. Єдиною партією Наддніпрянської України, яка обстоювала ідею самостійності України, була:

•  Революційна українська партія
•  Українська соціал-демократична робітнича партія
•  Українська народна партія
•  Товариство українських поступовців

5.Автором брошури «Самостійна Україна» був:

•  М. Міхновський
•  М. Грушевський
•  Д. Антонович
•  М. Меленевський

6. Встановіть відповідність:

• УСДРП
• УНП
• ТУП
• РУП
• УДРП

• М.Грушевський, С.Єфремов

• В.Винниченко, С.Петлюра

• Д.Антонович, М.Русов

• М.Міхновський, О.Макаренко

7.Встановіть відповідність:

• митрополит Української греко-католицької церкви
• міністр внутрішніх справ та голова Ради міністрів Російської імперії
• засновник Українського наукового товариства
• автор брошури «Самостійна Україна»
• керівник української парламентської громади в І-ій Державній Думі Російської імперії

• І.Шраг

• М.Міхновський

• П. Столипін

• А. Шептицький

8.Поява українських парламентських громад у Державній Думі Росії була зумовлена:

•  революційними подіями 1905—1907 рр.
•  виданням циркуляру про заборону реєстрації товариств «інородців»
•  формуванням самостійницької течії в українському русі
•  проведенням Столипінської аграрної реформи

9.Українські парламентські громади в І та ІІ Державних Думах Російської імперії обстоювали:

•  вимогу створення української автокефальної церкви
•  право України на початкову школу і судочинство українською мовою
•  ідею скасування Емського указу
•  гасло ліквідації «межі осілості» в українських губерніях

10.Яку інформацію можна отримати з наведеної історичної карти?

•  визначити економічну спеціалізацію регіонів України на початок ХХ ст.
•  визначити особливості українського національно-визвольного руху на початку ХХ ст.
•  визначити відповідність адміністративно-територіального устрою українських земель межам розселення українців на початок ХХ ст.
•  визначити загарбницькі плани держав щодо українських земель напередодні Першої світової війни

07.04.23. Тематичний контроль. 

Завдання: виконати тести. Порядок виконання: записати запитання; вказати реченням або словами варіанти відповідей.

1.Товариство українських поступовців було створено:

•  1908 р.
•  1905 р.
•  1904 р.
•  1900 р.

2.Встановіть відповідність:

• 1900р
• 1905р
• 1902р.
• 1906р
• 1908р.

• РУП

• ТУП

• УНП

• УСДРП

3.Розташуйте події у хронологічній послідовності:

• початок столипінської аграрної реформи
• циркуляр Столипіна про заборону реєстрації неросійських організацій
• створення ТУП
• справа Бейліса

4.Встановіть послідовність

• початок першої буржуазно-демократичної революції в Росії
• Поява першої «Просвіти» в Одесі
• утворення РУП
• заснування спортивно-патріотичної організації «Сокіл» у Галичині

5.Вкажіть основні положення столипінської аграрної реформи:

•  створення військових поселень
•  заборона виходу селян з общин
•  прискорення розвитку індивідуальних селянських господарств
•  скасування всіх виплат селян за землю
•  збереження общинної власності на луки, ліси та ін.
•  руйнування общини

 6.Яка країна на початку ХХ ст. визнала свої зовнішньополітичні пріоритети таким чином: «1) приєднати західні землі та з належною поступовістю викорінити тут мазепинський дух; 2) заволодіти протоками, які мають для нас виключне значення для виходу нашого флоту… в Середземне море»?

•  Німеччина
•  Австро-Угорщина
•  Російська імперія
•  Франція

7.Яка головна причина міграційних процесів українців Наддніпрянської України до східних регіонів Російської імперії?

•  політичні утиски
•  низький рівень промислового розвитку
•  аграрне перенаселення
•  національно-релігійний гніт

8.Встановіть відповідність між періодами та подіями .

• 1 1900—1903 рр.
  2 1905—1907 рр.
  3 1906—1916 рр.
  4 1911—1913 рр.
  
  А «Справа Бейліса»
  Б Діяльність Української думської громади
  В Економічна криза в Російській імперії
  Г Перша російська революція
  Д Столипінська аграрна реформа

9.Встановіть послідовність подій суспільно-політичного життя початку ХХ ст.

• А Створення української парламентської громади в І Державній Думі
  Б Повстання матросів на броненосці «Князь Потьомкін-Таврійський»
  В Видання Маніфесту царя Миколи ІІ про «дарування» населенню громадянських прав і свобод
  Г Створення Революційної української партії (РУП)
  

10.Які події відбувалися на території України в роки революції 1905—1907 рр.?

•  утворення Української революційної партії
•  повстання на броненосці «Князь Потьомкін-Таврійський»
•  повстання селян у Великих Сорочинцях
•  «Справа Бейліса»
•  створення Товариства українських поступовців (ТУП)
•  повстання у Києві саперного полку під керівництвом підпоручика Б. Жаданівського
•  убивство в Києві прем’єр-міністра Росії П. Столипіна

10.04. 23. Тема уроку: "Економічне життя на західноукраїнських землях на початку ХХ століття".

Завдання: опрацювати матеріал параграфу 33, переглянути відео https://youtu.be/PLJgGwfw9yY, відповісти на запитання.

1. Які проблеми існували в сільському господарстві на початку ХХ ст.? 

2. З якою метою українські селяни брали участь в кооперативному русі?

3. Чому багато селян емігрувало? Де оселилися трудові емігранти?

4. В чому особливість промислового виробництва на західноукраїнських землях?

5. Які товари експортувалися із Західної України, а які імпортували? Чим можна пояснити такий товарообіг?

17.04.23. Тема уроку:" Радикалізація українського руху. Діяльність УГКЦ".

Опрацювати параграф 35, відповісти на запитання.

1. Як розвивався страйковий рух на початку ХХ ст.?

2. Які події свідчать про піднесення національної свідомості українців?

3. Яку роль відігравали народні віча в боротьбі українців?

4. Чому на початку ХХ ст. церква втратила свої позиції в національному русі?

5. Які зміни відбулися в УГКЦ за митрополита Шептицького?

21.04.23. Практичне заняття № 7. Вплив греко-католицької церкви  на свідомість населення Західної України.

Завдання: використовуючи матеріали параграфу 36, виконайте практичну роботу.

Із документів, поданих в парграфі, випишіть цитати, які допоможуть відповісти на запитання:

1. Яким було правове становище УГКЦ на рубежі ХІХ-ХХ ст.?

2. Чому церква відігравала провідну роль у національному відродженні?

3. До яких суспільних справ долучалися священники УГКЦ?

4. Чи брала участь церква в політичних заходах?

5. Як А.Шептицький ставився до соціалізму?

01.05.23. Тема уроку: "Література, театр, музика"

Прочитати параграф 38, заповнити таблицю на ст.263.

05.05.23. Тема уроку: " Живопис. Архітектура. Міський та сільський простір"

Завдання: опрацювати матеріали  параграфу 39, відповісти на запитання.

1.       Які архітектурні споруди були  створені в ХІХ – на початку ХХ ст..?

2.       Поясніть значення слів: реалізм, модерн, еклектика.

3.       Опишіть одну з картин, створену  художником ХІХ ст..

4.       Доведіть, що українське мистецтво ХІХ ст.. було полікультурним.

5.       Назвіть  відомих українських митців та їхні визначні твори.

15.05.23. Урок  узагальнення. «Повсякденне життя і культура в середині ХІХ – на початку ХХ ст.»

Завдання: виконати тести.

1 Про якого митця йдеться в уривку з історичного джерела?

«На  початку XX ст.  на  оперних  сценах  світу  царювали  четверо  чоловіків – Баттістіні,  Карузо, Тітто Руффо, Шаляпін. І лише одна жінка спромоглася сягнути їхніх висот і стати  врівень  з  ними.  Найвимогливіші  критики  світу  називали  її « Незабутньою  Аїдою»,  «Найчарівнішою Чіо-Чіо-Сан», «Вражаючою Валькірією».

 Г. Борисоглібську

 М. Заньковецьку

 С. Крушельницьку

 М. Садовську-Барілотті

2. Позначте прізвище відомого філолога, який знав десятки іноземних мов. Навчався в Московському Лазарєвському інституті, де потім і працював.

 Д.Заболотний

 А.Кримський

 В.Вернадський

 Л.Лутугін

3. Позначте вид мистецтва, із яким пов’язане ім’я братів Тобілевичів.

Музика

 Театр

 Архітектура

 Живопис

4. Визачте дату заснування Українського наукового товариства (УНТ):

 1901 р.

 1905 р.

 1911 р.

 1907 р.

5. Що давало змогу М. Грушевському характеризувати Східну Галичину як «Український П’ємонт»?

 природно-кліматична схожість із Північною Італією

 наявність розгалуженої системи українських політичних партій, кооперативів, організацій, товариств

 домінування депутатів-українців від Галичини та Буковини у Віденському парламенті та Галицькому сеймі

 стрімкий економічний розвиток краю, формування національного капіталу

6. Ввідповідність між іменами історичних діячів та їхніми характеристиками.

 А. Коцко

М. Січинський

Д. Донцов

К. Трильовський

 

 Ідеолог українського інтегрального націоналізму, у 1913 р. висунув ідею політичного сепаратизму щодо Росії

 Український студент, загибель якого стала могутнім каталізатором українського руху в Галичині

 Засновник першого осередку пожежно-гімнастичного товариства «Січ»

 Студент, який здійснив замах на галицького намісника графа А. Потоцького

 Один з організаторів сокільсько-стрілецького руху в Галичині

7. Встановіть послідовність подій.

 Призначення митрополитом греко-католицької церкви А. Шептицького

 Виборча реформа в Австро-Угорщині на засадах загального виборчого права

 Створення пожежно-гімнастичного товариства «Сокіл»

 Організація й проведення першого селянського страйку в Галичині

8. На початку ХХ ст. православна церква на українських землях була:

 складовою Української греко-католицької церкви

 складовою Російської православної церкви

 складовою Грецької православної церкви

 самостійною (автокефальною) церквою

9. Кому з діячів українського визвольного руху найбільш імовірно могло належати таке висловлювання?

«Час вишиваних сорочок… минув і ніколи вже не вернеться. Українська інтелігенція стає до боротьби кривавої і безпощадної. Вона вірить в сили свої і вона виповнить свій обов’язок. Вона виписує на своєму прапорі ці слова: “Одна, єдина, нероздільна, вільна, самостійна Україна від Карпат аж до Кавказу… Наша нація ступила на новий шлях життя, а ми мусимо стати на її чолі, щоб вести до здійснення великих ідеалів”… Державна самостійність єсть головна умова існування нації, а державна незалежність єсть національним ідеалом у сфері міжнаціональних відносин».

 М. Грушевському

 М. Міхновському

 М. Драгоманову

 Д. Донцову

10. Художній напрям і творчий метод у літературі та мистецтві, що був домінуючим у другій половині ХІХ ст. і якому було притаманне послідовне дотримання принципу найбільш повного життєво правдивого відображення світу («відтворення життя у формі самого життя»), — це:

•  модернізм
•  романтизм
•  класицизм
•  реалізм

19.05.23. Тематичний контроль.

Завдання: виконати тести https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeCJ1Xx8QXQjt3YswbJn1ek9JteP6IDexaUx6kr1_QmNbAjGg/viewform

2229.05.23. Тема уроку : "Соціальні рухи. Кирило-мефодіївське товариство"

Завдання: опрацювати параграф 6, переглянути відео https://youtu.be/mjj7TZnZ7po, дати відповіді на запитання.

1.       Як відбувався селянський рух під проводом У.Кармелюка?

2.       Назвіть приклади протестних акцій військовопоселенців.

3.       До яких протестних дій вдавалися робітники

4.       Коли і де виникли осередки формування української інтелігенції?

5.       Що таке Кирило-мефодіївське товариство? ( Коли утворене, хто до нього входило, назва програми, мета діяльності, коли було ліквідовано).

15.03. 22 . Узагальнення до теми: "Західноукраїнські землі в 2 половині 19 ст."

Завдання: повторити матеріали параграфів 23-27, відповісти на запитання.

1. Які зміни відбулися сільському господарстві З.України після реформи 1848 р.?

2. Що таке кооперація? Назвіть та поясніть види кооперації.

3. Хто і коли започаткував кооперативний рух в Україні?

4. В чому проявилася імперська промислова політика Австрії в Західній Україні?

5. Які галузі промисловості і чому успішно розвивалися на західноукраїнських землях?

6. Коли була створена перша залізниця в Україні? Яке значення це мало для  розвитку господарства? 

7. Хто такі москвофіли?  В чому проявилася їхня діяльність?

8 Хто такі народовці? Яку роль вони відіграли в національному русі українців?

9. Що таке радикальний рух? Назвіть його представників та основні ідеї.

10. Назвіть перші політичні партії в Україні? Які завдання вони поставили перед собою?

Правила виконання тестів. 

1. Скопіювати запитання;

2. Скопіювати обрані відповіді. 

3. Виконані завдання переслати на електронною поштою.

25.03.22. Тема уроку: "Особливості соціально-економічного розвитку українських земель в складі Російської імперії на початку ХХ століття".

Завдання: опрацювати матеріал параграфу 28, переглянути відео https://youtu.be/loJ0JoGB858, відповісти на запитання.

1.Назвіть регіони України, які спеціалізувалися на виробництві певної продукції.

2. Що таке монополія? Назвіть тип монополій, який переважав в Наддніпрянській Україні на початку ХХ ст.?

3. Які монополії існували на той час в Наддніпрянщині?

4. Що приваблювало іноземний капітал в Україні?

5. Чим вирізнялися господарства багатих селян та селян-середняків?

6. Хто був батьком кооперації в Наддніпрянській Україні?

7. Які форми артілей стали поширеними на той час?

8. В чому полягала регіональна спеціалізація сільського господарства?

9. Назвіть найвідоміших українців-меценатів.

10. Який внесок в благодійність зробили ці люди?

29.03.22 р. Тема уроку: "Суспільно-політичне життя на початку ХХ століття".

Завдання: прочитати параграф 29, переглянути відео https://youtu.be/M9VGSq3KML8, відповісти на запитання.

1.Коли розпочався політичний етап українського національного руху? Які риси були для нього є характерними?

2. Які верстви українського населення взяли активну участь в політизації національного руху?

3. Коли і хто написав першу самостійницьку книгу? Яка її основна ідея?

4. Як називалася перша політична партія в Наддніпрянській Україні? Коли вона виникла і хто був її очолив?

5. Коли виникла перша самостійницька партія Наддніпрянської україни? Хто був її лідером?

6. Назвіть основні ідеї Української радикальної партії.

7. Коли виникла РУП? Які ідеї вона пропагувала?

8. Хто такі автономісти? Чому їхні ідеї переважали в українському русі початку ХХ ст.?

9. Хто такі самостійники? Чим пояснити їхню невисоку популярність серед українства?

10. Які російські партії діяли на початку ХХ ст. в Наддніпрянщині? Які ідеї вони пропагували?

05.04.22. Тема уроку: "Події революції 1905-1907 р.р. в Україні".

Завдання: опрацювати матеріали параграфу 30, переглянути відео https://youtu.be/ygwv0pfleI0, відповісти на запитання.

1. Назвіть основні причини російської революції 1905-1907 р.р.

2. Яка подія стала приводом до революції?

3. В чому сутність Маніфесту 17 жовтня 1905 р.?

4. Які виступи в армії і флоті відбулися на території Наддніпрянської України?

5. Де і коли була видана преша українська газета в Російській імперії?

6. Коли почала діяти перша "Просвіта" на території Наддніпрянщині? Назвіть її видатних учасників.

7. Що таке Державна Дума?

8. Яку вимогу ставили українські депутати в І і ІІ Державних Думах?

9. Що таке "третьочервневий переворот"? Які наслідки він мав для українства?

10. Які проблеми українців піднімали депутати  ІІІ і ІV Дум? Чому вони не були вирішені?

Тематичне оцінювання завершено! Роботи мають бути надіслані вчасно!

02.05.22 (навчання за вівторок). Тема уроку: "Суспільно-політичне життя на західноукраїнських землях на початку хх століття".

Завдання: прочитати прараграф 34. відповісти на запитання.

1. Коли була утворена УНДП? Яку мету вона переслідувала?

2. Які ідеї відстоювала УСДП?

3. З якою метою і коли були створені товариства "Сокіл" та "Січ"?

4.Коли була проведена виборча реформа в Австро-Угорській імперії? В чому її сутність?

5.Які наслідки для українців мала виборча реформа?

6. В чому проблема заснування українського університету? Чи була вона вирішена?

7. Чим поянюється вчинок М.Січинського?

8. Які українські твариства були створені в Буковині?

9. Які українські партії діяли на території Буковини?

10. Яким було українське суспільно-політичне життя в Закарпатті?

10.05.22. Тема уроку: "Культура України в 2 половині ХІХ- на початку ХХ століття".

 Опрацювати параграф 37, відповісти на запитання.

1. Як вплинув промисловий переворот на рівень життя населення?

2. Які навчальні заклади задовільняли потребу населення в освіти в 2 половині ХІХ - на початку ХХ ст.?

3. Що таке емансипація? Чим це явище можна пояснити? 

4. Якою була роль С.Русової  в українській культурі?

5. Які наукові відкриття та досягенння  були зроблені українськими вченими на початку ХХ ст.? 

24.05.22. Тематичний контроль.

Завдання: виконати тести https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeCJ1Xx8QXQjt3YswbJn1ek9JteP6IDexaUx6kr1_QmNbAjGg/viewform

29.05.23. Тема уроку: "Суспільно-політичний рух в останній четверті ХІХ століття"

Завдання: опрацювати матеріал параграфу 21, переглянути відео за посиланням. відповісти на запитання.

1. З якою метою верхівці кримсько-татарського народу були надані російською владою дворянські титули та привілеї?

2.Як зявилося місто Севастополь?

3.Роль Ісмаїла Гаспринського у просвітницькому кримсько-татарському русі.

4. Хто такі народники?

5. Яка подія і чому одержала назву "Чигиринська змова"?

6.Коли і ким був заснований "Південноросійський союз робітників"? Якою була мета цієї організації?

7.Що таке марксизм7,  Назвіть його основні ідеї.

8. Коли і ким було створено "Братство тарасвіців"?

9. Що предбачала програма Братства?

10 Які методи застосовували у своїй роботі учасники Братства?

Дистанційне навчання в умовах російської агресії ( 25.02-- )

25.02.22 р. Практичне заняття № 5. Завдання: опрацювати  матеріали параграфу 27. Виконати завдання 2 ( проаналізувати тексти історичних джерел та відповісти на запитання).

Увага! Домашні завдання мають виконуватися вчасно. Відповіді із запізненням не оцінюються!

15.10.20. Тема уроку: "Початок національного відродження на західно-українських землях" ( 15.10-9-А; 19.10- 9-Б).

Завдання: прочитати параграф 9, переглянути відео та відповісти на запитання.

https://youtu.be/C8myZFPQ9Qc

1. Як реформи Марії Терезії та Йосифа ІІ вплинули на розвиток українських земель?

2. Назвіть основні ознаки просвітницьких ідей.

3. Яка суспільна верства започаткувала національне відродження на західноукраїнських землях?

4. Хто такі будителі? Яку мету вони ставили пред собою?

5. Яке місто стало центром просвітницького руху?  Які факти це підтверджують?

6. Досягнення Перемишлянського просвітницького гуртка.

7. Який внесок зробив О.Духнович у національне відродження українців?

8. Чому діячі відродження таку велику роль відводили українській мові?

9. Назвіть літературні здобутки галицьких просвітителів.

10.Чи добилися просвітителі своєї мети?

19.10. 20. Тема уроку"Європейська революція 1848-1849 р.р. на західноукраїнських землях" ( 9 -Б -19.10; 9-А - 22.10)

Завдання: опрацювати параграф 10, переглянути відео, відповісти на запитання.

1. Назвіть основні причини революції в Австрії.

2. Які події відбулися на українських землях на початку революції?

3. На які поступки пішла австрійська влада на початку революційних подій.
4.Що таке Головна руська рада? Хто до неї входив? З якою метою створили?
5. Головні вимоги ГРР перед австрійською владою.
6. які поступки українцям зробила влада?
7.Що таке Руський собор? Які ідеї відстоювала ця організація?
8. Коли відбулося Львівське повстання? Назвіть його наслідки.
9.Хто такий Лук'ян Кобилиця? Яка його роль в українському визвольному русі?
10. Назвіть наслідки революції для західноукраїнських земель.

Дистанційне навчання 14.01.-21.01.21 р.

                    9-А клас

14.01.21. Тема уроку: "Громадівський рух"

Завдання: прочитати параграф 20, переглянути відео, відповісти на запитання

1. За яких обставин виник громадівський рух?

2. Що таке громада?

3. В яких містах України  вперше вони з'явилися?

4. Назвіть відомих діячів громадівського руху.

5. Чим займалися діячі Громад? Навести приклади.

6. Коли відбулося польське повстання?

7.Чого домагалися повсталі поляки?

8. Чи підтримали повстання українці? Пояснити чому підтримали (або не підтримали).

9. Чим закінчився виступ поляків?

10. Що таке Валуєвський циркуляр? Які події спричинили його появу?

21.01.21. Тема уроку: "Суспільно-політичний рух в останній четверті ХІХ століття"

Завдання: опрацювати матеріал параграфу 21, переглянути відео за посиланням. відповісти на запитання.

1. З якою метою верхівці кримсько-татарського народу були надані російською владою дворянські титули та привілеї?

2.Як зявилося місто Севастополь?

3.Роль Ісмаїла Гаспринського у просвітницькому кримсько-татарському русі.

4. Хто такі народники?

5. Яка подія і чому одержала назву "Чигиринська змова"?

6.Коли і ким був заснований "Південноросійський союз робітників"? Якою була мета цієї організації?

7.Що таке марксизм7,  Назвіть його основні ідеї.

8. Коли і ким було створено "Братство тарасвіців"?

9. Що предбачала програма Братства?

10 Які методи застосовували у своїй роботі учасники Братства?

 

9-Б клас

15.01.21. Тема уроку: "Громадівський рух"

Завдання: прочитати параграф 20, переглянути відео за посиланням , відповісти на запитання

1. За яких обставин виник громадівський рух?

2. Що таке громада?

3. В яких містах України  вперше вони з'явилися?

4. Назвіть відомих діячів громадівського руху.

5. Чим займалися діячі Громад? Навести приклади.

6. Коли відбулося польське повстання?

7.Чого домагалися повсталі поляки?

8. Чи підтримали повстання українці? Пояснити чому підтримали (або не підтримали).

9. Чим закінчився виступ поляків?

10. Що таке Валуєвський циркуляр? Які події спричинили його появу?

18.01.21. Тема уроку: "Суспільно-політичний рух в останній четверті ХІХ століття"

Завдання: опрацювати матеріал параграфу 21, переглянути відео за посиланням. відповісти на запитання.

1. З якою метою верхівці кримсько-татарського народу були надані російською владою дворянські титули та привілеї?

2.Як зявилося місто Севастополь?

3.Роль Ісмаїла Гаспринського у просвітницькому кримсько-татарському русі.

4. Хто такі народники?

5. Яка подія і чому одержала назву "Чигиринська змова"?

6.Коли і ким був заснований "Південноросійський союз робітників"? Якою була мета цієї організації?

7.Що таке марксизм7,  Назвіть його основні ідеї.

8. Коли і ким було створено "Братство тарасвіців"?

9. Що предбачала програма Братства?

10 Які методи застосовували у своїй роботі учасники Братства?

20.01.23. Практична робота №4.

Завдання: опрацювати матеріали парграфу 22, відповісти на запитання.

1.     Хто такі хлопомани? Чому їх так називали?

2.     Які методи боротьби застосовувалися хлопоманами?

3.     Що таке Громади? За що вони виступали?

4.     Який зв'язок між кирило-мефодіївцями і громадівцями?

5.      Чим відрізнялися погляди членів старих Громад від поглядів членів молодих Громад? 

Дистанційне навчання 18.03.- 28.03.21.

(домашні завдання приймаються до наступного уроку)

9 -А клас . Тема уроку: "Столипінська аграрна реформа. Суспільно-політичне становище в 1907-1914 р.р."

Завдання: прочитати параграф 31, Переглянути відео за посиланням https://youtu.be/zfBZAgPtQ5s, відповісти на запитання.

1. Хто такий П.Столипін?

2. З якого часу розпочалася столипінська аграрна реформа?

3. Які заходи передбачала реформа?

4. Що таке:відруб, хутір?

5Які наслідки мала реформа на території Наддніпрянської України?

6. Якою була доля П.Столипіна? Як ви розумієте  його вислів: Вам, панове, потрібні великі потрясіння, а нам Велика Росія"? Кого він стосувався?

7. Як знінилоя ставлення російського уряду до українців після закінчення революції? В чому це проявилося?

8.В чому сутність справи Бейліса?

9. Що таке ТУП? Чим воно займалося?

 10. Яких успіхів досяг кооперативний рух в Наддніпрянській Україні в 1907-1914 р.р.

9-Б клас. 22.03.

 Тема уроку: "Події революції 1905-1907 р.р. в Україні"

Завдання:  опрацювати параграф 30, переглянути відео https://youtu.be/dvQYEWEPHZY. Відповісти на запитання.

.

1. Назвіть основні причини революції 1905-1907 р.р.

2. Яка подія стала приводом до революції?

3. Які  революціні події відбулися в Україні на початку революції?

4. Назвіть революційні виступи на флоті та у війську.

5. Коли був підписаний царський "Маніфест"? Назвіть його основні положення.

6. Як " Маніфест" вплинув на український визвольний рух? Навести приклади.

7. Що таке Дерджавна Дума?

8. Скільки українців увійшли до І та ІІ Державних дум? Які вимоги перед урядом вони ставили?

9. Чому в ІІІ та IV Державних думах були відстутні українські патріоти?

10. Яке "українське питання" обговорювалося в  IV Державній думі? Які воно мало наслідки?

 9-А клас 23.03. Практичне заняття №6 " Порівняльна характеристика ідей автономізму та самостійництва в програмних документах українських політичних партій на початку ХХ століття" 

Завдання: на основі матеріалів параграфу 32 скласти порівняльну характеристику ідей автономізму та самостійництва (зразок таблиці на ст.219). Роботи мають бути виконані в зошиті та надіслані на електронну адресу:

 aleksandr.peresunchak@ukr.net

9-А клас. 25.03.21.

 Узагальнення до теми: "Українські землі в складі Російської імперії на початку ХХ століття".

Завдання: повторити матеріали параграфів 191-219, відповісти на запитання.

1.Що таке спеціалізація промислових районів? Наведіть приклади на території Наддніпрянщини на поч. ХХ ст.

2. Що таке монополії? Який тип монополій був поширений на українських землях?

3.Що таке кооперація? Хто вважається засновником кооперативного руху в Наддніпрянщині?

4.Назвіть українців-меценатів. Чим вони відзначилися?

5. Навіть першу політичну партію Наддніпрянської України. Яка головна мета була поставлена в її програмі?

6. Яка ідея щодо майбутнього Української держави переважала в національному русі  на поч. ХХ ст? Чим пояснити її популярність? 

7. Що таке "кривава неділя"? Яке відношення вона мала до революції 1905-1907 р.р.?

8.Назвіть збройні виступи на території Наддніпрянщини в період революції.

9. Мета та зміст "Маніфесту 17 жовтня".

10. Які заходи предбачала столипінська аграрна реформа? Чи вплинула вона на розвиток сільського господарства Наддніпрянщини?

 9-Б клас 26.03. 21. 9-А клас 23.03. 

Практичне заняття №6 " Порівняльна характеристика ідей автономізму та самостійництва в програмних документах українських політичних партій на початку ХХ століття" 

Завдання: на основі матеріалів параграфу 32 скласти порівняльну характеристику ідей автономізму та самостійництва (зразок таблиці на ст.219). Роботи мають бути виконані в зошиті та надіслані на електронну адресу:

 aleksandr.peresunchak@ukr.net

Дистанційне навчання12.04.21-- ?

 9- Б клас .

13.05.24. Практичне заняття №8. «Традиції та побут в українській сім’ї»

Завдання:  опрацювати матеріал параграфу 40, відповісти на запитання (пункти 2,3 с. 273. 275).

 12.04.21. Узагальнення до теми"Українські землі в складі Російської імперії в кінці ХІХ - на початку ХХ століття"

Завдання: повторити матеріали параграфів 28-32, відповісти на запитання.

1. Що таке спеціалізація? Які регіони Наддніпрянської України спеціалізувалися на виробництві певної продукції?

2. Які фактори сприяли іноземним інвестиціям в економіку Наддніпрянщини?

3.Назвіть види кооперації. Хто вважається засновником кооперативного руху в Наддніпрянській Україні?

4.Хто такі меценати? Назвіть українських меценатів та їх досягенння.

5. Назвіть першу політичну партію в підросійській Україні? Коли і ким вона була створена та які ідеї відстоювала?

6.Яка подія стала приводом до революції 1905-1907 р.р.?

7. Коли і з якою метою Микола ІІ підписав "Маніфіест..."? Дайте характеритстику його змісту.

8. Який вплив мав "Маніфест..." на українських національний рух?

9. Хто такий П.Столипін? Назвіить основні пункти його аграрної реформи.

10.Що таке столипінська реакція? Як вона позначилася на українському суспільно-політичному житті?

9-А клас. 13.04.21. Тематичний контроль.

Завдання: виконати тести

1. Концентрація промислового виробництва в металургійній, вугільній і залізорудній галузях  Наддніпрянської України на початку ХХ ст. сприяла

•  подоланню залежності від іноземного капіталу.
•  формуванню ринку вільнонайманої праці.
•  завершенню промислового перевороту.
•  створенню монополістичних об’єднань.

2.Вкажіть завдання, що мали бути вирішені в ході земельної реформи П. Столипіна? 

1. Підняти ефективність сільського господарства.
2. Розширити ринки збуту сільськогосподарської продукції.
3. Скасувати панщину та кріпосницьку залежність селян.
4. Зміцнити соціальну опору самодержавства на селі.
5. Подолати кризу сільськогосподарського перевиробництва.
6. Вирішити проблему аграрного перенаселення.

•  2, 4, 5
•  1, 3, 4
•  1, 4, 6
•  3, 5, 6

3.Єдиною партією Наддніпрянської України, яка обстоювала ідею самостійності України, була:

•  Революційна українська партія
•  Товариство українських поступовців
•  Українська соціал-демократична робітнича партія
•  Українська народна партія

4.Автором брошури «Самостійна Україна» був:

•  М. Грушевський
•  М. Меленевський
•  М. Міхновський
•  Д. Антонович

5.Встановіть відповідність:

• РУП
• УСДРП
• УДРП
• ТУП
• УНП

• М.Міхновський, О.Макаренко

• В.Винниченко, С.Петлюра

• Д.Антонович, М.Русов

• М.Грушевський, С.Єфремов

6. Встановіть відповідність

• засновник Українського наукового товариства
• керівник української парламентської громади в І-ій Державній Думі Російської імперії
• автор брошури «Самостійна Україна»
• міністр внутрішніх справ та голова Ради міністрів Російської імперії
• митрополит Української греко-католицької церкви

• М.Міхновський

• І.Шраг

• П. Столипін

7.Українські парламентські громади в І та ІІ Державних Думах Російської імперії обстоювали:

•  право України на початкову школу і судочинство українською мовою
•  ідею скасування Емського указу
•  вимогу створення української автокефальної церкви
•  гасло ліквідації «межі осілості» в українських губерніях

8.У яких скликаннях російської Державної Думи були створені українські думські громади?

•  І та ІІ
•  ІІ та ІІІ
•  І та ІV
•  ІІІ та ІV

9. Яке щоденне періодичне видання було започатковане в роки революції 1905—1907 рр. Є. Чикаленком?

•  «Громада»
•  «Рада»
•  «Зоря Галицька»
•  «Основа»

10.У роки революції 1905—1907 рр. в Російській імперії відбулася:

•  перша спроба відкрити недільні українські школи
•  реорганізація Української православної церкви
•  легалізація діяльності українських політичних партій
•  об’єднання «Просвіт» у Товариство українських поступовців

9-А клас. 15.04.21. Тема уроку: "Економічне життя на західноукраїнських землях на початку ХХ століття"

Завдання: опрацювати матеріали параграфу №33 та відповісти на запитання.

1. Чому, на вашу думку, провідною галуззю західноукраїнської економіки було сільське господарство?

2. З якою метою українські селяни вступали до коопреативів?

3. Що спричинило  трудову еміграцію серед українців? Де були стоврені найбільші українські діаспори?

4. Дайте характеристику селянському товариству "Сільський господар".

5. Що таке товариство "Дністер"?

6. В чому полягала особливість в розвитку промисловості на західноукраїнських землях?

7. Які галузі промисловості успішно розвивалися і чому?

8. Що приваблювало іноземних інвесторів в Західній Україні?

9. Назвіть  види продукції, які експортували із західноукраїнських земель.

10. Чим пояснити зростання імпорту машин, хімікатів добрив на початку ХХ століття?

9-Б клас.  16.04. 21. Тематичний контроль "Українські землі в складі Російської імперії на початку ХХ століття"

Завдання виконати тести. Правила виконання: а) скопіювати запитання; б) обрати і скопіювати відповідь.

1. Яка форма монополістичного об’єднання була домінуючою в промисловості Наддніпрянської  України на початку ХХ ст.?

•  синдикат
•  картель
•  трест
•  концерн

2.Товариство українських поступовців було створено:

•  1908 р.
•  1905 р.
•  1904 р.
•  1900 р.

3.Автором брошури «Самостійна Україна» був:

•  М. Меленевський
•  М. Міхновський
•  М. Грушевський
•  Д. Антонович

4. Розташуйте події у хронологічній послідовності:

• циркуляр Столипіна про заборону реєстрації неросійських організацій
• початок столипінської аграрної реформи
• справа Бейліса
• створення ТУП

5.У якому регіоні України під час Столипінської аграрної реформи початку ХХ ст. більшість селян закріпила свої земельні володіння у приватну власність, вийшовши з общини?

•  Слобожанщині
•  Лівобережжі
•  Півдні
•  Правобережжі

Поява українських парламентських громад у Державній Думі Росії була зумовлена:

•  революційними подіями 1905—1907 рр.
•  виданням циркуляру про заборону реєстрації товариств «інородців»
•  проведенням Столипінської аграрної реформи
•  формуванням самостійницької течії в українському русі

6. Яку інформацію можна отримати з наведеної історичної карти?

•  визначити особливості українського національно-визвольного руху на початку ХХ ст.
•  визначити загарбницькі плани держав щодо українських земель напередодні Першої світової війни
•  визначити економічну спеціалізацію регіонів України на початок ХХ ст.
•  визначити відповідність адміністративно-територіального устрою українських земель межам розселення українців на початок ХХ ст.

7..Який напрям політики царського уряду щодо України після революції 1905—1907 рр. розкриває поданий нижче уривок з історичного джерела?

«Українська мова непридатна для створення рідної малоросам обласної культури… Південноросійська народна школа не має потреби в малоросійських підручниках і навчанні. Підручники та книги на українській мові не тільки некорисні, але й небезпечні…»

•  земельна реформа П. Столипіна
•  великодержавний шовінізм
•  міграція росіян на Південь і Схід України
•  подолання сепаратизму поляків-землевласників Правобережжя

8.Установіть відповідність між періодами та подіями.

• 1 1900—1903 рр.
  2 1905—1907 рр.
  3 1906—1916 рр.
  4 1911—1913 рр.
  
  А «Справа Бейліса»
  Б Діяльність Української думської громади
  В Економічна криза в Російській імперії
  Г Перша російська революція
  Д Столипінська аграрна реформа

9.Встановіть послідовність подій суспільно-політичного життя початку ХХ ст.

• А Створення української парламентської громади в І Державній Думі
  Б Повстання матросів на броненосці «Князь Потьомкін-Таврійський»
  В Видання Маніфесту царя Миколи ІІ про «дарування» населенню громадянських прав і свобод
  Г Створення Революційної української партії (РУП)

10.Вкажіть основні положення столипінської аграрної реформи:

•  збереження общинної власності на луки, ліси та ін.
•  скасування всіх виплат селян за землю
•  створення військових поселень
•  руйнування общини
•  прискорення розвитку індивідуальних селянських господарств
•  заборона виходу селян з общин

9-Б клас. 19.04.21. Тема уроку: "Економічне життя на західноукраїнських землях на початку ХХ століття"

Завдання: опрацювати матеріали параграфу №33 та відповісти на запитання.

1. Чому, на вашу думку, провідною галуззю західноукраїнської економіки було сільське господарство?

2. З якою метою українські селяни вступали до коопреативів?

3. Що спричинило  трудову еміграцію серед українців? Де були стоврені найбільші українські діаспори?

4. Дайте характеристику селянському товариству "Сільський господар".

5. Що таке товариство "Дністер"?

6. В чому полягала особливість в розвитку промисловості на західноукраїнських землях?

7. Які галузі промисловості успішно розвивалися і чому?

8. Що приваблювало іноземних інвесторів в Західній Україні?

9. Назвіть  види продукції, які експортували із західноукраїнських земель.

10. Чим пояснити зростання імпорту машин, хімікатів добрив на початку ХХ століття?

9-Б клас. 31.05.21 р. Практична робота. "Постать Михайла Грушевського в історії України"

 Завдання: перегляд відео за посиланням. 

1. "Таємниці великих українців" https://youtu.be/A5O9RrEka2I