11 клас, історія України

 

.

Дистанційне навчання  в умовах російського військового вторгнення в Україну

Увага! Відповіді можна надсилати на  електронну пошту aleksandr.peresunchak@ukr.net   до початку наступного  уроку за розкладом.

  Відео уроки проводяться відповідно розкладу.

13.05.24. Тема уроку: "Україна на міжнародній арені".

Завдання: прочитати параграф 23, відповісти на запитання.

1. З якою метою Україна прагнула стати членом Європейського союзу?

2. Які перешкоди стоять пред Україною на шляху інтеграції до ЄС?

3. Чому економіка України потребує іноземних інвестицій? Чим пояснити їх невисокий рівень в 1991-2000 р.р.?

4. Як Україна стала без'ядерною державою?

5. Що таке Будапештський меморандум?

6. В чому сутність "багатовекторності" української зовнішньої політики за президента Л.Кучми?

7. Які рожбіжності існували в України та Росії з приводу функціонування СНД?

8. Як і на чию користь була вирішена проблема розподілу Чорноморського флоту?

9. В чому сутність російської ідеї "Єдиного економічного простору"?

10.  Що таке конфронтація навколо острова Тузла? Як  вона була припинена ?

17.05.23. Узагальнення.

Завдання: виконати тести.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe8bY_DU4t9QOCXX5cxy1sGNgUnEN2Tu_P-bkvKqHYHEQAD2g/viewform

21.09.22. Тема уроку: «Ліквідація греко-католицької церкви»

Завдання: опрацювати матеріал параграфу 4, ст.. 39-40, переглянути відео https://youtu.be/oxzRkXgMdxg, відповісти на запитання.

1.       Чому радянську владу не влаштовувала УГКЦ?

2.       Чи були спроби порозуміння між церквою і комуністами? Чим вони закінчилися?

3.       Назвіть привід за яким влада вирішила ліквідувати УГКЦ?

4.       Як радянська  влада юридично оформила ліквідацію греко-католицької церкви?

5.       Які наслідки мав розпуск УГКЦ для  її вірян та священників?

20.09.22. Тема уроку: "Операції «Велика блокада» та «Захід»"

Завдання : опрацювати матеріал параграфу 4, ст.. 38-41, відповісти на запитання.

1.       Коли і з якою метою розпочалася операція «Захід»?

2.       Які заходи були застосовані в процесі її реалізації?

3.       Які наслідки мала операція для українців?

4.       В чому сутність операції «Велика блокада»?

5.       Як змінилася тактика українських повстанців в 1946-1947 р.р.?

06.09.22. Тема уроку: "Україна -- співзасновниця ООН".

Завдання: опрацювати матеріал параграфу 1, ст. 14-16, переглянути відео https://youtu.be/Wp7pOdINVdc , відповісти на запитання.

1.Коли і для чого була створена ООН?

2. Які були плани у Й.Сталіна щодо членства радянських республік в ООН? Як на це відреагували колишні союзники по антигітлерівській коаліції?

3. Які республіки СРСР стали членами ООН? Чим аргументувало сталінське керівництво їхнє право бути представленими в даній міжнародній організації?

4. Які заходи були проведені в УРСР для підтвердження її суверенного статусу в СРСР задля вступу до ООН?

5. В роботі  яких міжнародних організацій брала участь УРСР? Чи були ці відносини повноправними з її боку ?

07.09.22. Тема уроку: «Внутрішньополітичний розвиток УРСР в повоєнні роки.»

Опрацювати матеріали параграфу 2, преглянути відеоhttps://youtu.be/Aa5wYAaYhx0 відповісти на запитання.

1.     Що спричинило посилення репресивної політики комуністичної влади після закінчення Другої світової війни?

2.     Які зміни відбулися у свідомості українців?

3.     Що інкримінувала радянська влада українським інтелігентам під маркою «український буржуазний націоналізм»?

4.     Які репресивні кампанії провела радянська влада в перші повоєнні роки?

5.     Назвіть діячів української культури та їх твори, які зазнали репресій сталінського режиму в повоєнні роки? 

05.09.22. Тема уроку: " Вступ. Завдання і структура курсу історії України в 11 класі".

 Опрацювати вступну частину підручника, відповісти на запитання.

1. На які періоди історики поділяють курс історії України11 класу?

2. Які риси характеру українців описані в даному курсі історії ?

3. Які людські та матеріальні втрати понесли українці в наслідок Другої світової війни?

4. Чому в повоєнний час українцям не вдавалося відновити власну державну незалежність?

5. Які проблеми доведеться вирішити сучасній Україні на шляху до європейської інтеграції?

 

 

03.10.22 Тема уроку: «Розвиток освіти і науки в 1945 – першій половині 1950-х р.р.»

Прочитати параграф 5, ст.. 45-47, відповісти на запитання.

1.      Яким було становище освітньої галузі в повоєнний час?

2.      Які зміни відбулися в освіті на початку 1950-х років?

3.      Яку роль виконувала система освіти у вихованні  дітей?

4.      Назвіть досягнення  у медичній сфері.

5.       Які відкриття були зроблені в галузі природничо-математичних наук?

04.10.22. Тема уроку: «Література та мистецтво в повоєнні роки»

Завдання: опрацювати параграф 5, ст.. 47-52, відповісти на запитання.

1.       В яких умовах розвивалася українська література в повоєнні роки?

2.       Які українські письменники і за що зазнали утисків з боку комуністичної влади ?

3.       Чим відомий Ніл Хасевич?

4.       В чому полягала геніальність Тетяни Яблонської?

Назвіть досягнення українських композиторів в повоєнні роки.

05.10.22. Практичне заняття №1. "Повсякденне житя в повоєнні роки".

Завдання: прочитайте уривки документів на ст. 52-55 та дайте відповіді на поставлені до них запитання.

10.10.22.Урок узагальнення. «Україна в повоєнні роки»

1. Як називається процес, описаний в уривку з історичного джерела?

«Після  закінчення  Другої  світової  війни  на  батьківщину  поверталися  сотні  тисяч  військовополонених  та  цивільних  осіб,  що  добровільно  чи  примусово  опинилися  за  межами  своєї країни внаслідок війни».

•  депортація
•  реевакуація
•  демобілізація
•  репатріація

2. У якому році Українська РСР стала членом Організації Об’єднаних Націй? 

•  1954 р.
•  1949 р.
•  1945 р.
•  1944 р.

3. Хронологічні рамки якого явища історії України є зайвими в ланцюжку:  «1921 – 1923 рр., 1932 – 1933 рр., 1941 – 1945 рр., 1946 – 1947 рр.»? 

•  1932 – 1933 рр.
•  1921 – 1923 рр.
•  1946 – 1947 рр.
•  1941 – 1945 рр.

4. Особливість процесу післявоєнної відбудови народного господарства України (1945 –  початок 1950-х років) визначалася 

1. першочерговою відбудовою важкої промисловості та енергетики.
2. спрямуванням основної частини капіталовкладень у соціальну сферу.
3. пріоритетним розвитком сільського господарства як джерела фінансування промисловості.
4. опорою лише на власні сили та ресурси Радянського Союзу.
5. відсутністю достатньої кількості кваліфікованої робочої сили.
6. використанням фінансової та технічної допомоги за «планом Маршалла».

•  2, 3, 6
•  1, 2, 4
•  3, 5, 6
•  1, 4, 5

5. Процес післявоєнної відбудови в Україні (1945 – початок 1950-х років) характеризувався 

•  наявністю достатньої кількості кваліфікованої робочої сили та спрямуванням основної частини капіталовкладень у відбудову соціальної сфери.
•  відбудовою економіки України як самостійного, самодостатнього комплексу з використанням західної фінансової та технічної допомоги.
•  першочерговою відбудовою важкої промисловості та енергетики з опорою лише на власні сили та ресурси Радянського Союзу.
•  поверненням усіх евакуйованих на схід СРСР підприємств, їх модернізацією на базі обладнання, що СРСР отримував як репарації.

6. Чи відображено в уривках з історичних джерел окремі аспекти життя українського суспільства в  період післявоєнної відбудови (1945 – початок 1950-х років)? 

1. «Долаючи нестачу кадрів, влада розпочала широко залучати на робочі місця жінок. Попри великі фізичні  труднощі,  жінки  працювали  забійниками,  прохідниками  на  шахтах,  металургами,  будівельниками. Частка жінок серед робітників промисловості становила 35,9%».
2. «Житлові й  побутові  умови  населення,  незважаючи  на  значні  масштаби  будівництва,  залишалися  важкими.  Мільйони  сімей  жили  в  бараках,  перенаселених «комуналках»,  не  пристосованих для життя підвальних приміщеннях…»

•  Відображено в обох уривках.
•  Не відображено в жодному з уривків.
•  Лише в першому.
•  Лише в другому.

7. «Операція «Вісла» – це 

•  воєнна операція Армії Крайової проти загонів УПА на завершальному етапі Другої світової війни.
•  спільна польсько-радянська військово-каральна операція на території Західної України проти загонів УПА та місцевого населення, яке підтримувало їх.
•  примусове виселення українського населення з його етнічних земель на сході Польщі до її західних воєводств, здійснене польським урядом у 1947 р.
•  переселення українського населення з його етнічних територій, що увійшли до складу Польщі, до УРСР, здійснене на підставі договору 1945 р.

8. Перелік яких термінів і понять потрібно використовувати, характеризуючи процес радянізації  західних областей України після Другої світової війни? 

•  Операція «Вісла», розкуркулювання, мобілізація, Голодомор, «саморозпуск» УГКЦ.
•  Індустріалізація, кооперація, волюнтаризм, «культурна революція», депортації.
•  Раднаргоспи, колективізація, депортації, прискорення, політичні реабілітації.
•  Індустріалізація, колективізація, «культурна революція», депортації, репресії.

9. Із якою метою в Україні наприкінці 1940 – на початку 1950-х рр. було розгорнуто кампанії боротьби проти «космополітизму» та «низькопоклонства перед Заходом»?

•  мобілізувати суспільство на здійснення відбудови народного господарства
•  відновити тотальний політико-адміністративний контроль за суспільством
•  посилити роль української національної інтелігенції в суспільстві
•  переконати радянське суспільство в перевагах соціалізму над капіталізмом

10. Встановіть  відповідність  між  подіями  та  їхніми  наслідками.

• Звільнення військовослужбовців зі збройних сил, повернення евакуйованих, полонених, репатрійованих.
• Перетворення України на суб’єкта міжнародних відносин.
• Загасання організованого збройного опору радянській владі на західноукраїнських землях.
• Посилення державної антицерковної кампанії.
• Відновлення та зміцнення ідеологічного контролю над суспільством.

Кампанія боротьби з проявами «буржуазного націоналізму».
Утворення Народного комісаріату закордонних справ УРСР.
Завершення Другої світової війни.
Загибель командувача УПА Р. Шухевича.

 

11.10.22. Тематичний контроль «Україна в повоєнні роки»

Завдання: виконати тести.

1.       1. Про яку міжнародну організацію йдеться в уривку джерела?

«Засідання рекомендує, щоб Українська Радянська Соціалістична Республіка і Білоруська Радянська Соціалістична Республіка були запрошені стати членами-засновниками пропонованої міжнародної організації…»

•  Лігу Націй
•  Організацію Об’єднаних Націй
•  Раду Європи
•  Раду Економічної Взаємодопомоги

2.Установіть  хронологічну  послідовність  подій.

• «Волинська трагедія» — польсько-український збройний конфлікт на Волині
• Операція «Вісла» — примусове виселення українців Закерзоння
• «Саморозпуск» Української греко-католицької церкви
• Загибель командувача УПА Р. Шухевича

3. До розгрому якої галузі науки привела перемога в 1940-х рр. так званого «лисенківського напрямку» — вчення Т. Лисенка?

•  генетики
•  історії України
•  астрономії
•  політичної економії

4. Що було однією з особливостей післявоєнної відбудови України (1945 — початок 1950-х рр.)?

•  використання західної фінансової та технічної допомоги за «планом Маршалла»
•  першочергова відбудова галузей важкої промисловості, транспорту, енергетики
•  спрямування основних капіталовкладень у сільське господарство, соціальну сферу
•  широкомасштабне залучення висококваліфікованих європейських спеціалістів

5. Кампанія боротьби з «космополітизмом», що мала місце в повоєнні роки, мала яскраво виражений:

•  антиукраїнський характер
•  антисемітський характер
•  антиамериканський характер
•  антиросійський характер

6. Розпорядження: «Швидкими темпами переселити українців і мішані сім’ї на приєднані землі, не утворюючи групи і не ближче, ніж за 100 км від кордону» стосується:

•  акції «пацифікації»
•  операції «Вісла»
•  плану «Ост»
•  операції «Велика блокада»

7. На що сподівалися бійці УПА, які вели нерівну боротьбу в 1940—1950-х рр. із радянськими каральними органами?

•  зміну влади в СРСР
•  початок війни між СРСР та країнами Заходу
•  проголошення УРСР своєї незалежності
•  загальне повстання населення проти радянської влади

8. Розвиток культури в період 1946—1953 рр. характеризувався:

•  послабленням партійного керівництва і контролю
•  відродженням традицій «українізації» 1920-х рр.
•  створенням творчих літературно-мистецьких об’єднань
•  проведенням кампанії проти «низькопоклонства перед Заходом»

9. Чим було зумовлене таке повідомлення сільгоспвідділу ЦК КП(б)У: «З лютого 1946 р. почався масовий наплив населення Брянської, Калузької, Орловської, Одеської, Полтавської, Київської, Вінницької та інших областей у західні області України за хлібом…»?

•  повоєнною хвилею колективізації
•  радянізацією західних областей України
•  повоєнним голодом
•  збройною боротьбою ОУН-УПА

10. Встановіть відповідність між подіями та їх наслідками.

• 1 Утворення Народного комісаріату закордонних справ УРСР
  2 Завершення Другої світової війни
  3 Загибель командира УПА Р. Шухевича
  4 Кампанія боротьби з проявами «буржуазного націоналізму»
  
  А Звільнення військовослужбовців із лав збройних сил, повернення евакуйованих, полонених, репатрійованих
  Б Відновлення та зміцнення ідеологічного контролю над суспільством
  В Посилення державної антицерковної кампанії
  Г Згасання організованого збройного опору радянській владі на західноукраїнських землях
  Д Перетворення України на суб’єкт міжнародних відносин

18.10.22. Тема уроку: «Внутрішньополітичне становище УРСР у середині 1950- х років».

Завдання: опрацювати матеріали параграфу  6, ст. 57-59, відповісти на запитання.

1.       Чим влада пояснювала значні бюджетні  витрати на оборону?

2.       Яким був рівень життя населення в середині 1950-х років?

3.       Чим можна пояснити гоніння на інтелігенцію в повоєнні роки?

4.       Дайте характеристику «справі лікарів».

5.       В чому сутність беріївської лібералізації?

19.10.22. Тема уроку: «ХХ з’їзд КПРС та початок лібералізації»

Завдання: опрацювати матеріали параграфу 6, ст.. 59-61, переглянути відео https://youtu.be/kXuRzJDYJI8, відповісти на запитання.

1.       Як змінилися погляди в керівництві КПРС після ліквідації Л..Берії?

2.       Коли відбувся ХХ з’їзд КПРС?

3.       Як називалася доповідь М.Хрущова на ХХ з’їзді?

4.       Які недоліки мала доповідь М.Хрущова?

5.       Поясніть значення поняття «лібералізація». Як ви гадаєте, після ХХ з’їзду тоталітарна система в СРСР була ліквідована чи продовжила існування? Свою думку обґрунтуйте.

31.10.22. Тема уроку: «Стан сільського господарства»

Завдання: опрацювати матеріали параграфу 7, пункт 3, відповісти на запитання:

1.       Які пережитки сталінщини залишилися в сільському господарстві в період лібералізації?

2.       Які послаблення одержали колгоспи та селяни  на початку правління М.Хрущова?

3.       Що собою являла акція по підняттю цілини? Чому вона зазнала невдачі?

4.       Які зміни відбулися в українському селі в 1955 році?

5.       Що таке «кукурудзяна епопея»? Які наслідки вона мала для соціально-економічного розвитку УРСР?

01.11. 22. Тема уроку: «Хрущовські надреформи»

Завдання6 опрацювати параграф 7, ст. 68-70, відповісти на запитання.

1.       Що таке військово-промисловий комплекс?

2.       Які зміни відбулися у збройних силах за часів керівництва Хрущова?

3.       Які наслідки мав розвиток ВПК для рівня життя населення в УРСР?

4.       В чому полягала обмеженість хрущовських реформ?

5.       Які надреформи намагалося втілити в життя радянське керівництво? Чи були вони успішними і чому?

02.11. 22. Тема уроку: «Зміни в соціальній політиці»

Опрацювати матеріал параграфу 7, ст.. 70-71., відповісти на запитання.

1.       Чим пояснюють зміни в соціальній політиці в період лібералізації?

2.       Які зміни відбулися в пенсійному забезпеченні?

3.       Що сталося з позиками?

4.       Назвіть зміни в ставленні до колгоспників?

5.       Реформування  в житловому будівництві.

22.11.22. Тема уроку:»Розвиток культури в період десталінізації»

Опрацювати матеріал параграфу 9, відповісти на запитання.

1.       Як десталінізація вплинула на розвиток культури?

2.       Який внесок зробили українці в розвиток науки?

3.       Які зміни відбулися в освіті?

4.       Що таке русифікація? Якими способами вона здійснювалася в Україні?

5.       Дайте характеристику антирелігійній кампанії в період десталінізації.

23.11.22. Практичне заняття. «Феномен шестидесятництва»

Завдання: опрацювати матеріал параграфу 8, відповісти на запитання.

1.       В яких умовах зародився рух шестидесятництва?

2.       Чи був цей рух масовим. Пояснити причину.

3.       Які творчі групи створили шестидесятники?

4.       Назвіть найвідоміших представників шестидесятників? Як склалася їхня подальша доля?

5.       Чим шестидесятники відрізнялися від дисидентів7 Що було у них спільного?

05.12.22. Тема уроку: «Командно-адміністративне управління»

Завдання: опрацювати матеріал параграфу10, відповісти на запитання.

1.       Що таке командно-адміністративне управління?

2.       Назвіть причини усунення М.Хрущова від влади?

3.       В чому сутність косигінської реформи?

4.       Чому не вдалося реформувати радянську економіку?

5.       Які зміни відбулися в керівництві УРСР? Які події це спричинили?

06.12.22. Тема уроку: «Зміна керівництва УРСР»

Завдання: опрацювати матеріал параграфу 10. Ст.. 91-92, відповісти на запитання.

1.     В чому проявився автономізм П.Шелеста?

2.     Яким було ставлення П.Шелеста до українства?

3.     Охарактеризуйте «радянську сторону» характеру П.Шелеста.

4.     Яка подія стала приводом до зміщення Шелеста з посади керівника УРСР?

5.     Як змінилася політика в УРСР після приходу до влади В.Щербицького?

07.12.22. Тема уроку: « Ідеологічні орієнтири партійно-державного керівництва»

Завдання: опрацювати параграф 10, стт. 92-95, відповісти на запитання.

1.       Як змінилася політка в УРСР після зміщення з посади М.Хрущова?

2.       Що таке номенклатура?

3.       Що собою являла ідеологія розвинутого комунізму?

4.       Чому конституція УРСР 1978 р. мала декларативний характер?

5.       5. Чому період правління Л.Брєжнєва в СРСР називають часами застою?

19.12.22. Тема уроку: «Самвидав»

Завдання: опрацювати матеріали параграфу 11-12. Ст.. 102-103, відповісти на запитання.

1.     Що таке самвидав?

2.      Чому дисиденти вдавалися до самвидаву?

3.     Які твори написав В.Чорновіл?  Про що в них йшлося?

4.     Що таке «Український вісник»?

5.     5. Які ідеї пропагувалися в "Українському віснику?

20.12.22. Тема уроку: «Українська Гельсинкська група»

Опрацювати матеріал параграфу  12, ст.103-104.  Відповісти на запитання.

1.       Яка подія стала приводом до утворення УГГ?

2.       Коли була утворена Група? Хто її очолив?

3.       Назвіть учасників Групи.

4.       Які методи боротьби застосовувала УГГ?

5.       Чи була розгромлена УГГ?

21.12.22. Тема уроку: «Кримсько-татарський рух»

Завдання: опрацювати матеріали параграфу 12, ст.. 105-106, відповісти на запитання.

 

1.       Якими подіями минулого був спричинений кримсько-татарський рух в Україні?

2.       Чому події 1958 р.р призвели до активізації кримсько-татарського руху?

3.       Коли і ким був створений «Союз кримсько-татарської молоді..»?

4.       Як радянська влада боролася з протестним рухом татрів?

5.       Як українські дисиденти поставилися до кримсько-татарського руху?

17.01.23. Тема уроку: «Життєвий рівень населення»

Завдання: опрацювати матеріал параграфу 13, ст. 11-113, відповіти на запитання.

1.Назвіт причини відставання економіки УРСР в 1960-1970-ті р.р..

2. Чим був спричинений дефіцит товарів в той час?

3. Чим пояснити  відносну дешевість товарів?

4.Які професії в УРСР вважалися престижними і непрестижними?

5. Як рівень життя сільських жителів  відрізнявся від рівня життя містян?

 18.01.23. Тема уроку: «Культурне життя в умовах системної кризи»

Завдання: опрацювати параграф  14, відповісти на запитання.

1.     Що таке «маланчуківщина»? В чому вона проявилася?

2.     Назвіть видатні досягнення в галузі літератури та їх авторів.

3.     Які письменники і за що зазнали переслідувань?

4.     Які реформи були проведені в освіті?

5.     Яких досягнення  здобули українські діячі мистецтва?

30.01. 23. Тема уроку :«Інформаційна революція»

Опрацювати матеріали параграфу  15, с. 125-1127, відповісти на запитання.

1 Які зміни відбулися в СРСР  в середині 1980-х років?

2. Яку мету поставив собі М.Горбачов на початку свого правління?

3.Що означала політика прискорення?

4. в чому сутність політики гласності? Чим гласність відрізнялася від свободи слова?

5. Що таке плюралізм? В чому він проявився в Україні?

31.01.23. Практичне заняття «Чорнобильська катастрофа та її наслідки»

Завдання: скласти розповідь про аварію на ЧАЕС , її наслідки для українського народу та вплив на суспільно-політичні настрої.

01.02.23. Тема уроку: «Невдачі реформування»

Завдання: опрацювати матеріали параграфу 16, сю 131-133, відповісти на запитання.

1.     Чому кадрова політика М.Горбачова зазнала невдачі?

2.     2.В чому сутність Закону «Про державне підприємство»? Чи вдалося його реалізувати?

3.     3. Які дії влади призвели до збільшення інфляції та зростання дефіциту товарів?

4.     Що передбачала політика створення кооперативів? Чому вона зазнала краху?

5.     Що таке антиалкогольна кампанія? Які наслідки вона мала для фінансів та економіки УРСР?

14.02.23. Тема уроку: «Зародження багатопартійності»

Завдання: опрацювати параграф 17-18, с. 138-139, відповісти на запитання.

1.Чому виникла необхідність в переході до багатопартійної системи в УРСР?

2. В якому становищі перебувала правляча КПУ в кінці 180-х років?

3.  Які партії були утворені на початку 1990 р.? Що передбачали їхні програми?

4. Коли і ким була утворена УРП?  Назвіть основні положення партійної програми республіканців.

5. Які проблеми постали перед новоствореними партіями в процесі їхньої діяльності?

15.02.23. Тема уроку: «Особливості розвитку культури»

Завдання: опрацювати матеріали параграфів 17-18, с. 139-142, відповісти на запитання.

1.       Які нові теми з’явилися для обговорення в період перебудови?

2.       Які Всеукраїнські заходи були проведені національно свідомими представниками української культури?

3.       Який вплив мали «Червона рута « та святкування 500-ліття козацтва на рівень свідомості українського народу?

4.       Як змінилася  державна  політика  щодо церкви в період  перебудови?

5.       Які церкви в Україні були легалізовані в кінці перебудови?  Чим вони відрізнялися від УПЦ-МП?

22.02.23. Тема уроку: «Революція на граніті»

Завдання: прочитати параграф 18, с. 144-146, відповісти на запитання.

1.       Коли розпочалася студентська протестна акція у Києві?

2.       Хто взяв у ній участь?

3.       Які вимоги висували протестувальники?

4.       Чому історики назвали цю акцію «революцією на граніті?

5.       5. Поміркуйте, чи можна голодування студентів назвати дійсно революцією?

27.02.23. Тема уроку: "Спроба державного перевороту в СРСР у серпні 1991 р. і Україна"

Завдання: прочитати параграф 19, ст. 147-149, переглянути відео https://youtu.be/SJVNJLj_qDg, відповісти на запитання.

1. В якому становищі перебував СРСР  в першій половині 1991 р.?

2. Яку мету поставили пред собою консерватори з оточення М.Горбачова?

3.Коли був створений ДКНС? Хто до нього увійшов?

4.Що заявили путчисти про стан М.Горбачова?

5.Хто такий В. Варенніков?  яку місію він виконував в Україні під час перевороту?

6.Яку позицію щодо перевороту зайняв голова Верховної ради Л.Кравчук?

7.Як поставилися до перевороту національно-демократичні сили?

8. Яка роль Б.Єльцина в провалі путчу?

9.Як відреагувала на спроби путчу Верховна рада УРСР?

10. Які наслідки для КПУ мав провал путчу?

28.02.23. Тема уроку: "Проголошення незалежності України".

Завдання: прочитати параграф 19, ст. 149-153, переглянути відео https://youtu.be/DNdl7LF-4_E, відповісти на запитання.

1. Яка подія стала приводом до проголошення незалежності України?

2. Коли була проголошена незалежність? Хто був автором тексту "Акту проголошення незалежності України"?

3. Скільки депутатів Верховної ради проголосувало за незалежність? Як ви гадаєте, чому за "Акт" проголосували разом з націонал-демократами колишні комуністи?

4. З якою метою і коли був проведений перший в Україні референдум? Які його результати?

5. Коли відбулися перші президентські вибори в Україні? Хто були претендетами на посаду глави держави?

6. Президентські вибори 1991 р. виграв Л.Кравчук? Як ви гадаєте, чому програв його основний конкурент В.Чорновіл?

7.Які рішення були прийняті на засіданні в Беловезькій Пущі?

8. Коли було створено СНД?  Які були позиції щодо його функціонування в української і російської влад?

9.Які держави першими визнали незалежність України?

10. Коли Україна стала повноправним членом ООН?

01.03.23. Тема уроку: "Референдум та вибори президента України»

Завдання: опрацювати матеріали параграфу 19, с. 150-151, відповісти на запитання.

1. З якою метою був призначений всеукраїнський референдум 1 грудня 1991 року?

2. Чом у виникла потреба в запровадження посади президента України?

3. Назвіть результати Всеукраїнського референдуму? В яких регіонах ідея незалежної держави мала найбільшу., а  в яких найменшу підтримку населення?

4. Які кандидати балотувалися на посаду президента?  Які політичні сили вони представляли та які політичні ідеї пропагували?

5 Назвіть результати президентських виборів? Чим можна пояснити такий вибір українців?

13.03.23 Тема уроку: «Партія влади»

Завдання: опрацювати параграф 20, с. 157-159, відповісти на запитання.

1.Чому комуністи у Верховній раді проголосували за незалежність України?

2. Чому КПУ була заборонена в Україні?

3. Що сталося з партійною номенклатурою після заборони КПУ?

4. Яка категорія людей склала чиновницький апарат влади незалежної України?

5. Чи могла «партія влади» по новому керувати в Україні? Аргументуйте свою точку зору.

 14.03.23. Тема уроку: «Особливості формування багатопартійності»

Завдання: опрацювати матеріал параграфу 20, с. 159-160, відповісти на запитання.

1.       1.. Коли і ким була створена перша політична партія новітньої України?

2.       2.Коли був створений КУН? Яку ідеологію сповідувала ця партія?

3.       3..Які трансформації відбулися в НРУ? Чи сприяли вони єдності націонал-демократичних сил?

4.       4. Хто і коли створив СПУ?

5.        5. Які зміни в виборчому законодавстві сприяли збільшенню кількості партій? В чому проблема української багатопартійності на  початку 1990-х років?

15.03.23. Тема уроку: «Конституція 1996 р.»

Завдання: опрацювати параграф 20, с. 161-162, Конституцію України, відповісти на запитання.

1.     Яка конституція діяла в Україні з 1991 по 1996 р.? В чому її особливість?

2.     Чому виникла потреба в новій конституції?

3.     Які події дали поштовх до прийняття Конституції 1996 р.?

4.     Як була схвалена нова КонституціяУкраїни?

5.     Яку форму правління, державний лад та державний устрій проголошувала Конституція 1996 р.?

03.04.23. Тема уроку: «Приватизація та запровадження гривні»

Опрацювати параграф 21, с. 166-169, відповісти на запитання.

1.       Що таке приватизація? Чому виникла потреба в приватизації?

2.       В чому полягала несправедливість приватизації в Україні?

3.       Які процеси сприяли зниженню інфляції в 2 половині 1990-х років?

4.       Що таке купоно-карбованець? З якою метою він був запроваджений? Що з них сталося в майбутньому?

5.       Коли була проведена грошова реформа? Як вона сприяла економічному розвитку країни?

04.04.23. Тема уроку: «Олігархічна система».

Завдання: опрацювати параграф 22, с.171-173, відповісти на запитання.

1.       Поясніть значення слова «олігархія».

2.       Що собою являла нова правляча еліта України в перші роки незалежності ?

3.       За яких умов в Україні склалася олігархічна система?

4.       Яких олігархів в Україні ви знаєте? Чому закон про боротьбу з олігархами в Україні не працює?

5.       Яку шкоду наносить олігархічна система соціально-економічному та політичному розвитку нашої країни?

05.04.23. Тема уроку: «Зміни в сільському господарстві. Матеріальний рівень життя населення»

Завдання: опрацювати матеріал параграфу 21, с.169-10, відповісти на запитання.

1.       Чому колгоспна система на селі не забезпечувала продуктивність сільського господарства?

2.       В чому сутність Указу президента Л.Кучми щодо реформування сільського господарства?

3.       Які труднощі переживали жителі сіл у зв’язку з реформуванням?

4.       Що таке ринок землі? Які є застереження щодо його негативних наслідків для України?

5.       Чим пояснюється зниження рівня життя населення в кінці 1990-х на початку 2000-х років?

17.04.23. Тема уроку: "Україна на міжнародній арені".

Завдання: прочитати параграф 23, відповісти на запитання.

1. З якою метою Україна прагнула стати членом Європейського союзу?

2. Які перешкоди стоять пред Україною на шляху інтеграції до ЄС?

3. Чому економіка України потребує іноземних інвестицій? Чим пояснити їх невисокий рівень в 1991-2000 р.р.?

4. Як Україна стала без'ядерною державою?

5. Що таке Будапештський меморандум?

6. В чому сутність "багатовекторності" української зовнішньої політики за президента Л.Кучми?

7. Які рожбіжності існували в України та Росії з приводу функціонування СНД?

8. Як і на чию користь була вирішена проблема розподілу Чорноморського флоту?

9. В чому сутність російської ідеї "Єдиного економічного простору"?

10.  Що таке конфронтація навколо острова Тузла? Як  вона була припинена ?

18.04.23. Тема уроку: «Суспільно-політичне життя в 2005-2009 р.р.»

Завдання: опрацювати матеріали параграфів 24, с.193-194, 25, с. 195-196. Відповісти назаптання.

1. Які рішення прийняла Верховна рада аби вирішити конфлікт між сторонами протиборства під час Помаранчевої революції? На яку поступку пішли "помаранчеві"?

2. Які наслідки мало повторне голосування на президентських виборах? В чому сутність конституційної реформи?

3. В чому полягала сутність конфлікту між президентом  В.Ющенком та главою уряду Ю.Тимошенко?

4. Як біло-сині спробували взяти реванш у Верховній раді? Чи все закінчилося?

5. Назвіть здобутки та втрати «помаранчевої» влади.

19.04.23. Тема уроку: «Суспільно-політичне життя в 2010-2013 р.р.»

1. Які події сприяли перемозі на президентських виборах В.Януковича?

2. Які конституційні зміни відбулися в 2010 р.? З якою метою вони були проведені?

3. Назвіть основні риси політики В.Януковича в сфері міжнародних відносин та внутрішнього життя країни?

4. Яку політику стосовно Росії проводила влада?

5. Що таке Харківські угоди? Які наслідки для майбутнього України вони мали? 

01.05. 23. Тема уроку: «Президентство П.Порошенка. Спроба реформ».

Завдання: опрацювати параграф 28, с. 221-225, відповісти на запитання.

1.       В яких умовах розпочалося президентство П.Порошенка?

2.       З якою метою було проведено електронне декларування прибутків?

3.       Які зміни відбулися в галузі підприємництва?

4.       Які євроінтеграційні заходи були проведені?

5          В чому сутність реформ правоохоронної та медичної систем?

02.05.23. Тема уроку : "Мінські угоди та їх наслідки. Операція об’єднаних сил».

Завдання: опрацювати матеріали параграфу 27, с. 218-220, відповісти на запитання.

1.       Що таке нормандська четвірка?

2.       Коли була укладена мінська угода? Що вона передбачала?

3.       Чому Мінські угоди не виконувалися Російською федерацією?

4.       Коли було оголошено ООС? Назвіть її мету.

5.       З якою метою був запроваджений 10-місячний воєнний стан?

03.05.23. тема уроку: «Особливості розвитку культури».

Завдання: опрацювати матеріал параграфу29, відповісти на запитання.

1.коли і з якою метою було запроваджено ЗНО?

2. Що таке Болонський процес?

3. В яких умовах розвивалася українська наука?

4.  В чому проявилося  релігійне життя в Україні на рубежі ХХ-ХХІ ст..?

5. Як була створена ПЦУ?

09.05.23. Практичне заняття №6 « Внутрішні та зовнішні загрози суверенітету України в умовах війни».

Завдання: опрацювати матеріали підручника (с. 234-26). Згрупуйте та дайте характеристику внутрішнім та зовнішнім загрозам незалежності України.

16.05. 23. Урок узагальнення: «Україна в умовах незалежності".

Завдання: виконати тести.

1. Конституція Української РСР, ухвалена 20 квітня 1978 р., втратила свою чинність:

 1991 р.

 1996 р.

 1985 р.

 2004 р.

2. Прочитайте факти біографії історичного діяча й укажіть його.

«Народився в 1934 р. на Рівненщині. Політик і державний діяч. Закінчив економічний факультет Київського університету. Працював в апараті ЦК КПУ, секретарем, другим секретарем ЦК КПУ. У 1990-1991 р. – Голова Верховної Ради, 1991-1994 рр. – Президент України. Згодом народний депутат кількох скликань».

 Іван Плющ

 Леонід Кравчук

 Володимир Івашко

 Станіслав Гуренко

3. Укажіть правильне твердження.

Андрій Шевченко у складі збірної України був бронзовим призером першості світу з футболу в 2006 р.

 Конституція України була ухвалена 28 червня 1991 р.

 на межі тисячоліть в економіці України настала макроекономічна стабілізація

 провідною лівою партією України є Партія регіонів

4. Вирішення проблеми ядерної зброї, що перебувала на території України:

 збереження за Україною ядерного статусу до її вступу у блок НАТО, після чого вона передасть боєголовки на озброєння блоку

 Україна частково відмовилася від ядерної зброї, зберігши за собою тактичну ядерну зброю, ратифікувала договір «СТАРТ-2»

 Україна повністю відмовилася від ядерної зброї, ратифікувала договір «СТАРТ-1», приєдналася до Договору «Про нерозповсюдження ядерної зброї»

 відмова України від стратегічного ядерного озброєння, ратифікація договору «СТАРТ-1», збереження інших видів ядерної зброї.

5. Прочитайте уривок з документа й укажіть явище, про яке йдеться в тексті:

«Найбільшим негативом 1990-х років було «вимивання» активної, продуктивної частини населення – людей молодого та середнього віку – за межі держави. За офіційними даними, Україна втратила близько 3,5 мільйона осіб, третина з яких – кваліфіковані фахівці»

 депопуляція

 трудова міграція

 дефіцит робочої сили

 соціальна диференціація

6. Українська спортсменка, яка за часів незалежної України завоювала чотири золоті медалі та вид спорту, в якому це сталося:

 Лілія Підкопаєва, спортивна гімнастика

 Інна Осипенко-Радомська, веслування на байдарках

 Олена Костевич, стрільба з пістолета

 Яна Клочкова, плавання

7. Установіть відповідність між поняттями та їхніми визначеннями.

Суспільно-політична течія, що обстоює свободу підприємництва, парламентський лад, демократичні права та свободи людини

Стійкі структури глибинного рівня колективної та індивідуальної свідомості й підсвідомості, що визначають устремління людей, виявляють національний характер

Суспільно-політична течія, що прагне поєднати зміни в суспільстві зі збереженням традиційних, перевірених досвідом минулого цінностей і форм життя суспільства

Система політичних, економічних, правових, моральних, естетичних, філософських і релігійних поглядів, що виражає інтереси певних соціальних груп суспільства

Політична концепція, що пов’язує політику держави зі співвідношенням географічних чинників (розташування країни, наявність природних ресурсів, густота населення тощо).

Лібералізм

Консерватизм

Геополітика

Ідеологія

8. Установіть відповідність:

переможець «Євробачення-2004»

олімпійський чемпіон з боксу

чемпіон світу з шахів

найсильніша людина планети

олімпійський чемпіон з важкої атлетики

Руслана Лижичко

Василь Вірастюк

Руслан Пономарьов

Володимир Клічко

9. Встановіть хронологічну послідовність подій.

Прийняття Акта проголошення незалежності України

Затвердження Верховною Радою України державної символіки України: Гімну, Прапора, Герба

Схвалення Конституції України

Перші вибори до Верховної Ради України за часів незалежності

10. Ці події ввійшли в історію під назвою

«революція троянд»,«революція Гідності», революція на граніті», «Помаранчева революція».

 

 

17.05.23. Самостійна робота.

Завдання: виконати тести https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0uUrGB0ripRcwhNZG307atIGgOBs7X6UrW0QFayIqBtijRA/viewform

29.05.23 Тема уроку: «Розвиток освіти і науки в 1945 – першій половині 1950-х р.р.»

Прочитати параграф 5, ст.. 45-47, відповісти на запитання.

1.      Яким було становище освітньої галузі в повоєнний час?

2.      Які зміни відбулися в освіті на початку 1950-х років?

3.      Яку роль виконувала система освіти у вихованні  дітей?

4.      Назвіть досягнення  у медичній сфері.

5.       Які відкриття були зроблені в галузі природничо-математичних наук?

 14.03.22 р.  Тема уроку: " Вибори до Верховної ради УРСР і місцевих рад"

Завдання: прочитати параграф 19, ст. 145-146, преглянути відео https://youtu.be/rsmI_B9DHXQ, відповісти на запитання.

1. Як Закон про вибори 1989 р. вплинув на демократичність виборчого процесу в УРСР?

2. Що таке "Демократичний блок"? Назвіть його представників.

3. Яку мету ставив перед собою "Демократичний блок"?

4. Коли  і за якою виборчою системою відбулися перші демократичні вибори в УРСР?

5. Чому  КПУ мала перевагу під час виборчого процесу?

6. Як розподілилися симпатії виборців на окремих територіях України?

7. Що таке "група 239"? Які ідеї відстоювала  дана група?

8. Що таке "Народна рада"? Які ідеї вони пропонували українцям?

9. Хто був першим головою Верховної ради ? Чому і ким він був замінений?

10. Як вплинули перші демократичні вибори в УРСР на підняття національної свідомості та політичної культури українців?

15.03.22. Тема уроку: "Декларація про державний суверенітет України".

Завдання: опрацювати текст "Декларації про державний сувернітет України" https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/55-12#Text , матеріали підручника (параграф 19, ст.146-147), переглянути відео https://youtu.be/whIKWVEa6bw та відповісти на запитання.

1. Що означає термін "Декларація"?

2. За яких умов була прийнята "Декларація про державний суверенітет України".

3. Коли і ким була прийнята "Декларація..."

4. Які перетворення в УРСР пороголошувала "Декларація про державний суверенітет України"в галузях:

-- державного управління;

-- громадянства;

--територіального верховенства;

-- економіки;

--екології;

-- культури;

--зовнішньої безпеки та міжнародних відносин?

21.03.22. Тема уроку: "Революція на граніті"

Завдання: прочитати параграф 17-18, ст. 144-146, переглянути відео https://youtu.be/yBkT3pHwL8A, відповісти на запитання.

1.  Проти чого виступали студенти в 1990 р.?

2.Що таке наметове містечко?

3.Хто був ініціатором протестної акції?

4.Які гасла були найпопулярнішими під час акції?

5.Які гасла висунули голодуючі на майдані?

6. Яка була реакція суспільства на протестну акцію? Чи всі громадяни УРСРhttps://youtu.be/yBkT3pHwL8A їх підтримували? Пояснити чому.

7.Чи всі вимоги студентів виконала влада?

8. Які найважливіші вимоги не були виконані?

9. Чому саме молодь стала активним учасником протестів?

10. Чому подія  на майдані 1990 р. одержала назву "Революція на граніті"?

04.04.22. Тема уроку: "Державотворчі процеси в Україні".

Завдання: прочитати параграф 20, преглянути відео https://youtu.be/jNywKzomJJM  відповісти на запитання.

1.В чому полягає суперчливість державотворчих процесів на початку 1990-х років? 

2.Коли, за що і чому була заборонена діяльність КПУ?

3. Як повела себе опозиція на початку державотворчих процесів?

4. Хто очолив Кабінет міністрів України, Службу безпеки України?

5. Коли був прийнятий Закон "Про громадянство України"? В чому його сутність?

6. Коли були прийняті державні символи України?

7. Які кроки зробив президент Л.Кравчук для утвердження української ідентичності?

8. Які заходи були проведені для зміцнення президентської вертикалі?

9. Чому між Верховною радою та президентом були складні відносини?

10. Чому, на вашу думку,  влада не вдалася до радикальних змін в економіці?

11.04.22. Тематичний контроль. " Розпад СРСР й проголошення незалежності України".

Завдання: виконати тести.

1. Політика гласності у роки перебудови сприяла:

•  зростанню соціальної та національної активності українського суспільства
•  запровадженню продажу товарів за картками споживача з купонами
•  проведенню перших альтернативних виборів до Верховної Ради УРСР
•  загостренню соціально-економічної кризи, стрімкому зростанню цін

2.Про якого діяча йдеться в уривку джерела?

«Український дисидент, громадський і державний діяч. У 1958 р. заснував Українську робітничо-селянську спілку. Заарештований в 1961 р. за антирадянську діяльність і до 1976 р. перебував у мордовських таборах. У 1990—1992 рр. — голова Української республіканської партії, автор тексту Акта проголошення незалежності України.»

•  про В. Чорновола
•  про С. Хмару
•  про Є. Сверстюка
•  про Л. Лук’яненка

3. Яке твердження характеризує політику прискорення, проголошену радянським керівництвом у 1985 р.?

•  збільшення витрат на технічне переоснащення промисловості
•  перехід до ринкової економіки
•  визнання приватної власності
•  відмова від директивного планування

4.Категорії населення, що чинили активний опір політиці радикальних реформ у СРСР у роки «перебудови»:

•  військовослужбовці, інтелігенція, колгоспники
•  інтелігенція, колгоспники, робітники
•  колгоспники, робітники, партноменклатура
•  партноменклатура, працівники державного апарату, офіцери-військовослужбовці

5. Умова, внаслідок якої стало можливим виникнення багатопартійності:

•  проголошення політики гласності, яка сприяла утвердженню в свідомості громадян поглядів, відмінних від комуністичних
•  усунення з поста першого секретаря ЦК КПУ Володимира Щербицького, який не допускав творення нових партій
•  пропозиція лютневого (1990 р.) пленуму ЦК КПРС, рішення З’їзду народних депутатів СРСР про скасування шостої статті конституції СРСР, яка закріплювала однопартійну систему
•  активізація громадсько-політичного та робітничого руху в 1988-1989 рр., зростання 
• політичної свідомості українців

6.Подія, якій була присвячена акція 21 січня 1990 р. – утворення «живого ланцюга» між Києвом і Львовом:

•  Свято Водохреща
•  День проголошення УНР
•  Акт Злуки
•  ) бій під Крутами

7.Встановіть відповідність між поняттями та подіями

• Політичний курс керівництва КПРС у роки перебудови, спрямований на введення обмеженої, контрольованої свободи слова в країні в інтересах проведення політики М. Горбачова
• Процес пом’якшення або скасування контролю держави за системою утворення цін
• Злочинне використання державними чиновниками та іншими посадовими особами своїх формальних прав із метою особистого збагачення
• Надмірне збільшення маси паперових грошей, що перебувають в обігу, порівняно з реальною пропозицією товарів і послуг
• Політична система, при якій відсутній диктат однієї ідеології, існує можливість дотримуватися, висловлювати та відстоювати різні політичні погляди

• Інфляція

• Гласність

• Лібералізація цін

• Плюралізм

8.Встановіть послідовність подій суспільно-політичного життя.

• Проведення всеукраїнського референдуму і виборів Президента України
• Ухвалення Верховною Радою Декларації про державний суверенітет України
• Проведення перших альтернативних виборів до Верховної Ради УРСР
• Створення Народного руху України за перебудову

9.Які події відбулися в 1985-1991 рр.?

•  Прийняття «Продовольчої програми»
•  Усунення В.Щербицького від влади
•  Відновлення діяльності Української Гельсінської групи (спілки)
•  Схвалення нової Конституції УРСР
•  Реформи о. Косигіна
•  Прийняття Закону про мови в УРСР

10.Які події суспільно-політичного життя стали причиною реакції партійно-державного керівництва СРСР часів перебудови, яку зображено на карикатурі?

•  страйки робітників
•  національні рухи
•  економічні проблеми
•  зовнішньополітичні виклики

18.04.22. Тема уроку: "Формування ринкової економіки"

Завдання: опрацювати матеріали параграфу 21, переглянути відео https://youtu.be/5N6eCCW3G4Y , відповісти на запитання.

1. Які переваги мала Україна після розпаду СРСР?

2. Назвіть обєктивні причиниекономічної кризи початку 1990-х років.

3. Якізаходи влади спричинили інфляцію в країні?

4. Які групи населення і чому не були зацікавлені в проведені ринкових реформ?

5. Які заходи вжив уряд Л.Кучми для подолання економічної кризи?

6. Чим був спричинений шахтарський страйк 1993 р.?

7. З якою метою був ухвалений перший антикорупційний закон?

8. Що спричинило "тіньову економіку" в Україні?

9. З якою метою були запроваджені купоно-карбованці?

10. Чому, на вашу думку, Україні не вдалося подолати економічну кризу в першій половині 1990-х років?

19.04.22. Тема уроку: "Стан економіки в 1994-2000 р.р."

Завдання: опрацювати матеріали параграфу 21 (ст.165-170), відповісти на запитання.

1.Коли вібулися досторокові вибори президента? Хто був обраний главою держави?

2. Які економічні претворення обіцяв здійснити новий президент?

3. З якою метою в Україні оголосили процес приватизації?

4. Які порушення відбувалися під час приватизації?

5. Коли була запроваджена гривна? Який був її початковий курс щодо долара США?

6.Які економічні реформи запропонував В.Пинзеник? Яка їх доля?

7. Яка ситуація в економіці змусила президента Л.Кучму створити "уряд реформаторів"?

8. Назвіть досягнення уряду В.Ющенка.

9. В чому сутність аграрної реформи 1999 р.?

10. Які економічні проблеми в Україні  залишилися невирішеними? 

25.04.22. Тема уроку: "Соціальні, демографічні та етносоціальні процеси в українському суспільстві".

Опрацювати параграф 22, відповісти на запитання.

1. Якими можливими шляхами могла піти Україна на початку 1990-х років?

2. Що таке олігархія?

3. Які передумови виникнення олігархічної ситеми в Україні?

4. Назвіть негативні впливи олігархату на економіку та політичну системи України.

5. Як вплинула олігархія на життєвий рівень населення?

6. Назвіть причини зменшення кількості населення України.

7. Як соціально-економічна ситуація в Україні в плинула на відтік інтелектуальних кадрів?

8. Які проблем постали перед кримськими татарами після повернення на батьківщину?

9.Чому в Криму зростали сепаратистські настрої?

10. Як українська влада протидіяла кримським сепаратистам в  середині1990-х років?

02.05.22 (навчання за вівторок). Тема уроку: " Політичне розбудова суспільства. Прийняття Конституції України".

Завдання: опрацювати параграф 20, ст159-162, відповіти на запитання.

1. Яка партія офіційно започаткувала початок багатопартійності  в історії новітньої України? Хто і коли її створив?

2. Коли було утворено Конгрес українських націоналістів? Хто його очолив?

3. Які проблеми переживали новостворені партії?

4. Перед якою дилемою опинилися національно-демократичні партії? Який шлях вони обрали?

5. Як була створена Соціалістична партія України?

6. За що була заборонена Комуністична партія України? Коли вона відновила свою діяльність?

7.Яка виборча система була запроваджена в Україні в середині 1990-х років?

8. Що таке конституційний договір?

9. Коли і ким була прийнята Конституція України?

10. Чому Конституцію називають Основним законом держави?

16.05.22. Тема уроку: "Помаранчева" революція 2004-2005 р.р. Суспільно-політичне життя в 2005-2013 р.р."

Завдання: прочитати параграфи 24, 25, переглянути відео https://youtu.be/J3BsZBN2PPI, відповісти на запитання.

1. Як розгорталася  президентська передвиборча кампанія в 2004 р.?

2. Які порушення були вчинені в процесі кампанії?

3. Чим вирізнявся перший тур президентських виборів?

4. Які порушення виборчого законодавства були зафіксовані в другоиму турі виборів?

5 Яка подія спровокувала масові кампанії протесту?

6. Які рішення прийняла Верховна рада аби вирішити конфлікт між сторонами протиборства? На яку прступку пішли "помаранчеві"?

7. Які наслідки мало повторне голосування на президентських виборах? В чому сутність конституційної реформи?

8. В чому полягала сутність конфлікту між президентом  В.Ющенком та главою уряду Ю.Тимошенко?  Які наслідки це мало для країни?

9. Чому В.Януковичу вдалося перемогти на президентських виборах 2010 р.?

10. Що таке Харківські угоди? Як розвивалися українсько-російські відносини в  2010-2013 р.р.?

23.05.22. "Революція гідності. Анексія Росією територій в Україні".

Завдання: опрацювати параграф 26, 27.

 Відповісти на запитання.

1. Визначте причини та передумови Євромайдану.

2. Що таке революція Гідності?

3. Зясуйте значення революції Гідності.

4 Яку політику проводила Росія під час революції ?

5.Поясніть значення поняття "гібридна війна".

6.Назвіть предумови та причини агресії Російьської федерації проти України.

7. Встановіть зміст ьта хронологічні етпаи збройної аргесії РФ.

8.Опищіть спроби врегулювання збройного ротистояння на сході України.

9. Яку роль відіграли добровольчі батальйони та волонтери в російсько-українській війні?

10. Коли розпочалася новий етап агресії Російської федерації проти України?

24.05.22. Тематичний контроль.

Завдання: виконати тести https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0uUrGB0ripRcwhNZG307atIGgOBs7X6UrW0QFayIqBtijRA/viewform

___________________________________

16.10.20. Тема уроку: «Соціально-економічне становище України в середині 1950-х років»

Завдання: прочитати параграф, відповісти на запитання.

1.     Які труднощі переживало господарство УРСР в 1950-ті роки?

2.     Яким було становище сільського господарства?

3.     Дайте коротку характеристику життю українського колгоспника.

4.     Становище городян.

21.10.20. Тема  уроку: "Початок лібералізації суспільного життя"

Завдання: прочитати параграф 6, відповісти на запитання.

1.Що таке "справа лікарів"? 

2.Коли і за яких обставин помер Й.Сталін?

3. Між якими групами розгорнулася боротьба за владу після смерті Сталіна?

4. Чим закінчилася внутрішньополітична боротьба?

5. Коли відбувся ХХ з'їзд КПРС? Як називалася доповідь М.Хрущова на даному зібрані?

6. Назвіть основні положення виступу  М.Хрущова.

7. Що таке культ особи?

23.10.20. Тема уроку: "Реабілітація жертв сталінських репресій"

Завдання:  прочитати параграф 6, ст.61-62, відповісти на запитання.

1. Що таке репресії?

2. За які провини в УРСР особи могли зазнати репресій?

3. Що таке реабілітація жертв репресій?

4. Які заходи були проведені в СРСР та УРСР для реабілітації громадян?

5. Які репресовані особи не підлягали реабілітації і чому?

6. Що таке ГУТАБ? Коли його було ліквідовано?

7. Чи припинилося переслідування інакодумців в УРСР після ХХ з'їзду КПРС? Якщо ні, то чому?

Дистанційне навчання 14.01.- 21.01.21 р.

15.01.21 р. Практичне заняття. Повсякденне життя. Моральний стан радянського суспільства.

Переглянути: https://youtu.be/cUYVRgs7Upw відео  . Прочитати параграф 13, с.111-113.

Відповісти на запитання.

1. Назвіть основні причини кризи радянської системи в 1965-1985 р.р.

2. Чому норми конституції УРСР мали суто декларативний характер?

3. Чим пояснити відносно високий порівняно з 60-ми  роками рівень житття населення?

4. Що таке "нафтодолари"? Як вони використовувалися в УРСР?

5. Яким чином радянська влада намагалася подолати дефіцит продуктів харчування ("Продовольча програма")?

22.01.21 р. Тема уроку: "Розвиток культури в ІІ половині 1960-х років" 

Завдання: опрацювати матеріали параграфу 14. переглянути відео, відповісти на запитання

1.Що таке "маланчукізм"?

2. Які діячі української культури і за що зазнали утисків від радянської влади?

3. В чому сутність "Руху 22 травня"? Як до нього ставилася влада?

4. Ідеї яких педагогів використовуалив освіті Радянської України? В чому особливість цих ідей?

5. Назвіть видатні досягнення української науки та їх авторів.

6.Хто такий В.Івасюк? Як склалася його доля?

7. Назвіть відомих українських кіномитців та їх найкращі твори.

8. Дайте характериристику вашому улюбленому художньому твору 1960- років.

9. Чому, на вашу думку, комуністи прирекли себе на історичну поразку?

10.Чому молоді люди, на ваш погляд, для протесту вибирали собі екстравагантну зовнішність?

                         Дистанційне навчання 18.03.-28.03.21 р.

19.03.21. Тематичне оцінювання.

 Завдання: виконати тести. Правила виконання:

 а). Скопіювати запитання.б) Скопіювати обрані варіанти відповідей.

1.Політика гласності у роки перебудови сприяла:

•  загостренню соціально-економічної кризи, стрімкому зростанню цін
•  зростанню соціальної та національної активності українського суспільства
•  запровадженню продажу товарів за картками споживача з купонами
•  проведенню перших альтернативних виборів до Верховної Ради УРСР

2.Яке явище економічного життя було притаманне розвитку економіки УРСР у період перебудови?

•  стрімке зростання сільськогосподарського виробництва
•  хронічний дефіцит, ажіотажний попит
•  широка приватизація державних підприємств
•  гіперінфляція, грошова реформа

3. У чому полягала мета курсу на «перебудову», проголошеного новим керівництвом КПРС на чолі з М. Горбачовим?

•  у наданні незалежності республікам Радянського Союзу
•  в установленні культу особи лідера КПРС М. Горбачова
•  у ліквідації КПРС і формуванні багатопартійної системи
•  в удосконаленні всіх сфер життя радянського суспільства

4. Яке твердження характеризує політику прискорення, проголошену радянським керівництвом у 1985 р.?

•  визнання приватної власності
•  перехід до ринкової економіки
•  відмова від директивного планування
•  збільшення витрат на технічне переоснащення промисловості

5.Прочитайте визначення  укажіть поняття, що відповідає його змістові.

«Спосіб ухвалення законів і вирішення найважливіших питань державного життя шляхом всенародного голосування».

•  вибори
•  демонологія
•  меморандум
•  референдум

6.Позиція, яку займало партійне керівництво УРСР на чолі з Володимиром Щербицьким щодо реформаторського курсу Михайла Горбачова упродовж 1985-1987 рр.

•  засудження курсу «перебудови» та розроблення власної концепції реформування УРСР
•  категорична відмова від підтримки курсу «перебудови», спроби усунення Михайла Горбачова від влади
•  офіційна підтримка курсу «перебудови» та фактичне блокування реформаторських кроків союзного партійного керівництва
•  підтримка й активне впровадження в УРСР курсу Михайла Горбачова на демократизацію суспільного життя

7.Подія, якій була присвячена акція 21 січня 1990 р. – утворення «живого ланцюга» між Києвом і Львовом:

•  Свято Водохреща
•  День проголошення УНР
•  ) бій під Крутами
•  Акт Злуки

8. Установіть відповідність між датами і подіями.

• 1 16 липня 1990 р.
  2 3 серпня 1990 р.
  3 24 серпня 1991 р.
  4 1 грудня 1991 р.
  
  А Закон про мови в УРСР
  Б Закон про економічну самостійність УРСР
  В Акт проголошення незалежності України
  Г Всеукраїнський референдум на підтвердження Акта проголошення незалежності України. Вибори Президента України
  Д Декларація про державний суверенітет УРСР

9. Установіть послідовність подій.

• А Створення Народного руху України за перебудову
  Б Вибух на Чорнобильській АЕС
  В Перші альтернативні вибори до Верховної Ради УРСР
  Г Ухвалення Декларації про державний суверенітет України

10. Про якого діяча йдеться в уривку джерела?

«Український дисидент, громадський і державний діяч. У 1958 р. заснував Українську робітничо-селянську спілку. Заарештований в 1961 р. за антирадянську діяльність і до 1976 р. перебував у мордовських таборах. У 1990—1992 рр. — голова Української республіканської партії, автор тексту Акта проголошення незалежності України.»

•  про Л. Лук’яненка
•  про Є. Сверстюка
•  про В. Чорновола
•  про С. Хмару

24.03.21. Тема уроку: "Вихід Украни на міжнародну арену"

Завдання: переглянути відео за посиланням https://youtu.be/7tgOcwZVANU, відповісти на запитання.

1. З якого року і чому Україна стала повноправним учасником міжнародних відносин?

2. Хто очолив перше міністерство закордонних справ незалежної України?

3. Які держави світу першими визнали незалежність України?

4. Які  зовнішньополітичні проблеми довелося вирішувати Україні в 1991-1992 роках?

5. В чому полягали проблеми відносин з Росією на початку 1990-х років?

6. Які  недружні кроки по відношенню до України були зроблені російською владою?

7. Що таке СНД? Якою була участь в ній України?

8. Коли був підписаний договір про дружбу з Російською федерацією?

9. Які угоди було укладено з Європейським союзом?

10. Що таке "Будапештський меморандум"? Які держави взяли на себе обов'язки гарантів його виконання?

26.03.21 р. Тема уроку: "Позачергові вибори до Верховної ради та президентські вибори 1994 року."

Переглянути відео за посиланням https://youtu.be/jNywKzomJJM

1. Назвіть перші державотворчі заходи в Україні в 1991-1992 роках.

2. В чому сутність "Воєнної доктрини України" 1993 року?

3. В чому причини протистояння між президентом Л.Кравчуком і Вреховною радою України?

4. Що таке "партія влади"? Який вплив вона мала в країні.

5. Яким був стан економіки України в 1992-1994 р.р.?

6. Як рівень розвитку економіки позначився на рівень життя населення?

7. Що таке гіперінфляція? Чим вона була викликана?

8. Назвіть основну причину дострокових парламентських та президентських виборів 1994 р.

9.  Які політичні сили та кандидати взяли у часть у виборах 1994 року?

10. Назівіть результати президентських та парламентських виборів 1994 року.

Дистанційне навчання 12.04.21.--?

14.04.21. Тема уроку: "Основні тенденції економічного розвитку в 1998-2008 р.р."

Опрацювати параграф 21, відповісти на запитання

1. Які труднощі преживала українська економіка в 2 половині 1990-х років?

2. Які завдання для подолання економічної кризи поставила перед собою влада Л.Кучми?

3. З якою метою було створено "уряд реформаторів" на чолі з В.Ющенком?

4. Що таке "тіньова економіка"? Чим спричинена її поява?

5. В чому проявилася олігархізація української економіки?

6. З якими міжнародними організаціями співпрацювала Україна в фінансово-економічній сфері?

7. Які досягенння були зроблені в економіці в кінці 1990-х на початку 2000-х

 років?

8. Які зміни відбулися в сільському господарстві?

9. Які прорахунки допустила влада ( або не зробила) в реформуванні економіки?

10. Як позначився економічний розвиток країни на рівень життя населення? Наведіть приклади.

16.04.21 р. Тема уроку: "Політична розбудова суспільства"

Завдання: опрацювати матеріали підручника ( параграф 20), відповісти на запитання.

1. Яка з політичних партій в Україні,  альтернативна КПРС, була першою зареєстрована міністерством юстиції? Хто її очолив?

2. Які трансформації відбулися в Рухові на початку 1990-х років? Яка різниця між громадсько-політичною організацією та політичною партією?

3.Чи великий влив на політичне життя мали національно-демократичні партії? Обгрунтуйте свої висновки.

4. Які представники національно-демократичних сил пішли на співпрацю з адміністрацією президента Л.Кравчука? Чи мали вони вагомий вплив на політику держави?

5.Що відбулося з КПРС після провалу державного перевороту? Які пратії виникли на її основі?

6.Хто такі центристи? Які центристські партії виникли в україні в 1990-х роках?

7.Яка нова виборча система була впроваджена в Україні в 1994 році? В чому її сутність?

8. Що таке конституційний договір?

9. Коли в україні була прийнята Конституція? Чому її назвивають основним законом держави?

10. Чому Конституцію України Верховна рада приймала довго та напружено?